Sonderpädagogik und Interkulturelle Pädagogik stehen beispielhaft für den ausschließenden und zugleich homogenisierenden Umgang des deutschen Bildungssystems mit Differenz. Wir untersuchen in historischer Perspektive und im Vergleich differenzpädagogischer Ansätze Strukturmomente des pädagogischen und gesellschaftlichen Umgangs mit Vielfalt.