Das Seminar soll die folgenden Ziele erreichen:
· Kenntnis wichtiger bildungsgeschichtlicher Ereignisse
· Kenntnisse über methodische und methodologische Aspekte der Historiographie der Erwachsenenbildung
· Fähigkeit zur Bearbeitung bildungsgeschichtlicher Fragen
· Fähigkeit zur Beurteilung von Entwicklungslinien und zur Einordnung von Ereignissen in bildungsgeschichtliche Kontexte
Folgende Fragen sind dabei leitend:
· Was ist Gegenstand der Betrachtung?
· Was hat sich ereignet?
· Was ist gedacht worden?
· Welche Organisationsformen hat es gegeben?
· Welche Zusammenhänge gibt es zwischen der EB-Geschichte und gesellschaftlichen Entwicklungen?
Wie werden bestimmte Entwicklungen gedeutet?- Lehrende(r): Dieter Gnahs