Das Seminar soll die folgenden Ziele erreichen:

·       Kenntnis wichtiger bildungsgeschichtlicher Ereignisse

·       Kenntnisse über methodische und methodologische Aspekte der Historiographie der Erwachsenenbildung

·       Fähigkeit zur Bearbeitung bildungsgeschichtlicher Fragen

·       Fähigkeit zur Beurteilung von Entwicklungslinien und zur Einordnung von Ereignissen in bildungsgeschichtliche Kontexte

Folgende Fragen sind dabei leitend:

·       Was ist Gegenstand der Betrachtung?

·       Was hat sich ereignet?

·       Was ist gedacht worden?

·       Welche Organisationsformen hat es gegeben?

·       Welche Zusammenhänge gibt es zwischen der EB-Geschichte und gesellschaftlichen Entwicklungen?

Wie werden bestimmte Entwicklungen gedeutet?