Es ist vor allem die Funktion in der Kommunikationssituation, die Texte zu Texten macht. Beim Verfassen wie beim Verstehen von Texten orientiert man sich an Regeln hinsichtlich des Textaufbaus und der Angemessenheit: Beschreibung, Bericht, Rezension, Geschäftsbrief und Protokoll unterscheiden in ihrer Form und ihrer sprachlichen Gestaltung – sie bilden charakteristische (Schul-)Textsorten, die als Rahmen für den Themenfindungs-, Themenentfaltungs- und Formulierungsprozess fungieren.
Im Seminar werden am Beispiel der im Alltag der Schule von Ankündigungstexten und Elternbriefen über Memos und Formulare bis hin zu Berichten und Protokollen Zusammenhänge zwischen Formen des Schreibens, Formulierungsweisen, Rezeptionsstrategien und Textsorten untersucht.
- Lehrende(r): Ulrike Pospiech