- Lehrende(r): Kerstin Göbel
- Lehrende(r): Zuzanna Preusche
- Lehrende(r): Lara Selakovic
Kursbereich: Erziehungswissenschaft
Suchergebnisse: 1423
- Lehrende(r): Christian Johannes
- Lehrende(r): Sabina Marks
- Lehrende(r): Anja Matena
- Lehrende(r): Michael Meltzer
- Lehrende(r): Nadine Ruchter
- Lehrende(r): Lisa Voskuhl
Kursbereich: Mentoring/Studiengangskoordination
Sie machen sich regelmäßig über die Studierbarkeit Ihres Faches oder anderer Studienfächer Gedanken und haben auch schon mit viel Engagement an der Evaluation der Lehrkräfte teilgenommen? Oder haben Sie Ideen, wie Ihr Studium besser gemacht werden könnte, wissen aber noch nicht, wo Sie Ihre Verbesserungsvorschläge unterbringen können? In beiden Fällen sind die ersten Schritte bereits getan und Sie sind in dieser Veranstaltung genau richtig. Das ZHQE ist als zentrale Betriebseinheit der UDE für genau diese Themen zuständig und möchte Sie mit dieser Veranstaltung für mehr Teilhabe an Prozessen zur Qualitätssicherung ausbilden.
- Lehrende(r): Leyla Cubuk
- Lehrende(r): Kim Leslie Krüger
- Lehrende(r): Marcus Lamprecht
- Lehrende(r): Frederic Neuß
- Lehrende(r): Ngoc Lan Nguyen
Kursbereich: Zentrum für Hochschulqualitätsentwicklung (ZHQE)
Dieser Kursraum richtet sich an Lehramts-Studierende, die als Vertretungslehrkräfte aktiv sind. Hier können Sie sich in verschiedenen Formaten über die Herausforderungen, aber auch über Gelungenes zwischen Studium und beruflicher Tätigkeit austauschen. Auch Fragen zum Theorie-Praxisverständnis spielen hier eine wichtige Rolle.
Um am Projekt teilzunehmen oder weitere Informationen zu erhalten, wenden Sie sich bitte an sarah.rau-patschke@uni-due.de
Der Kursraum befindet sich in der Pilotphase.
- Lehrende(r): Sarah Rau-Patschke
Kursbereich: Verschiedenes
- Lehrende(r): Daniel Courtney
Kursbereich: Wirtschaftsinformatik
Dear students,
this Moodle can be considered a platform for all WISEM students accompanied by me. As I am doing research in a particular field, I pose WISEM topics within that field. It makes sense to share certain material (albeit not all - you still have to do work by yourself so you'll learn how to do it).
Let's consider this a space for questions (I'll create an FAQ in the course of the first seminars), sharing valuable literature and other sources of information and knowledge as well as a place for possible exchange among you.
WISEM is an opportunity for you to learn about how to write approach your final thesis at the end of your studies. Hence, this is not only about contents but also about the whole set up - research process, aspects like textual structure, layout and organizing yourselves. At the same time, you get to know one potential supervisor and/or chair you could theoretically write your thesis with, can explore a certain topic that is of interest for you for your thesis or master project or ..., and an opportunity to get a taste of academic writing and work.
Please consider that the official channel and all valuable resources for the WISEM seminar as such can be found in the respective WISEM Moodle offered by the different chairs for Information Systems. They know much more than me ;)
- Lehrende(r): Annemarie Bloch
Kursbereich: Informatik und Wirtschaftsinformatik
Laut Wikipedia spielen 20 Millionen Deutsche Quizduell, laut Fachpresse ein "Angeberspiel", die Nutzerzahlen von Downloadspielen steigen - das Spiel, nicht ausschließlich digital, erlebt einen Boom, was sich auch an den Begrifflichkeit in diesem Zusammenhang ablesen lässt: Infotainment, Edutainment, Serious Games, Gamification, Silver Gamer usw. Wie kann man den tief im menschlichen Bedürfnis verwurzelten Wunsch nach Spiel, mit dem wichtigen, vielleicht auch ernsten, ja bisweilen deprimierenden Thema Nachhaltigkeit verknüpfen?
Das Seminar beschäftigt sich im Wortsinn spielerisch, aber in dennoch höchst ernsthafter Weise, mit dem Kontext "Zurechtmachung und Wissen" um Nachhaltigkeit. Diese Dualität, zwischen Zurechtmachung und Wissen, soll präzise recherchiert eine Grundlage bilden, für den inhaltlichen Aspekt einer Spielidee. Über das Vehikel des Spiels sollen Irrtümer und Widersprüche in unserer doch so aufgeklärten Konsumgesellschaft thematisiert und eine Möglichkeit zur Richtigstellung generiert werden, die auf erhobene Zeigefinger verzichtet - gute Laune bitte!
Ziel ist die Entwicklung eines fundierten Fragen- und Wissenskatalogs, verbunden mit einer adäquaten Spielidee oder Spieladaption.
Keywords: Nachhaltigkeit, Spiel, Technologie, Community, Vernetzung, Wissensgesellschaft
Lernziele: Sie lernen Grundelemente der Spiels, als auch der nachhaltigen Entwicklung in einem gesellschaftlichen und technologischen Kontext kennen und sind zudem in der Lage, Verknüpfungen zwischen fachfremden Arbeitsgebieten herzustellen. Sie sind im Stande, in intensivem Diskurs mit anderen Kursteilnehmern, einen Wissenskatalog zu entwickeln und diesen mit einer Spielidee zu verknüpfen. Sie sind weiterhin befähigt, ihre Rechercheergebnisse und Ideen in Form von freien Präsentationen zu demonstrieren.
- Lehrende(r): Holger Müller
Kursbereich: Modul E3 Studium liberale
Das aktuelle Seminar Dienstleistungstheorie im Modul 15 findet auch im WiSe 2020 voraussichtlich wieder als Onlinekurs statt.
Beginn ist voraussichtlich ab Donnerstag, der 02. November jeweils immer donnerstags von 12.15 bis 13.45 Uhr. Im Moodle-Kursraum werden weitere Informationen und Materialien bereit gestellt.
Weitere Informationen finden Sie auch auf der Projektwebseite des Dozenten an der UDE unter:
https://www.uni-due.de/members/richartz/index.php
- Lehrende(r): Kai-M. Richartz
- Lehrende(r): Kai-Michael Richartz
Kursbereich: Soziale Arbeit (Bachelor of Arts)
Das aktuelle Seminar Systemtheorie im Modul 15 findet im SoSe 2022 als Präsenzveranstaltung statt und zwar im Blended Learning-Formate (als Kombination von Online- und Präsenzformaten).
Beginn ist ab Mittwoch, den 06. April 2022.
Jeweils immer mittwochs von 12.15 bis 13.45 Uhr vom 06.04.22 bis zum 15.06.2022 als wöchentliche Videokonferenz (Online-Teil der Veranstaltung). Der Präsenzteil folgt dann als Block am Samstag, den 09.07.2022 von 09.00 bis 18.00 Uhr
Im Moodle-Kursraum sind bereits seit dem 23. Februar 2022 weitere Informationen und Materialien zum Kurs bereit gestellt. Das Passwort zum Moodle-Kurs erhalten Sie umgehend von mir, wenn Sie mir eine E-Mailanfrage schicken.
Weitere Informationen finden Sie auch auf der Projektwebseite des Dozenten an der UDE unter:
https://www.uni-due.de/members/richartz/index.php
- Lehrende(r): Kai-M. Richartz
- Lehrende(r): Kai-Michael Richartz
Kursbereich: Soziale Arbeit (Bachelor of Arts)
Das aktuelle Seminar Systemtheorie im Modul 15 findet auch im WiSe 2021/22 als Onlinekurs statt.
Beginn ist ab Donnerstag, den 14. Oktober 2021 jeweils immer donnerstags von 12.15 bis 13.45 Uhr.
Im Moodle-Kursraum sind bereits seit dem 31. August 2021 weitere Informationen und Materialien zum Kurs bereit gestellt. Das Passwort zum Moodle-Kurs erhalten Sie umgehend von mir, wenn Sie mir eine E-Mailanfrage schicken.
Weitere Informationen finden Sie auch auf der Projektwebseite des Dozenten an der UDE unter:
https://www.uni-due.de/members/richartz/index.php
- Lehrende(r): Kai-M. Richartz
- Lehrende(r): Kai-Michael Richartz
Kursbereich: Soziale Arbeit (Bachelor of Arts)
Das aktuelle Seminar Systemtheorie im Modul 15 findet auch im SoSe 2021 als Onlinekurs statt.
Beginn ist ab Donnerstag, der 15. April 2021 jeweils immer donnerstags von 12.15 bis 13.45 Uhr. Im Moodle-Kursraum werden weitere Informationen und Materialien bereit gestellt. Das Passwort erhalten Sie umgehend von mir, wenn Sie mir eine E-Mailanfrage schicken.
Weitere Informationen finden Sie auch auf der Projektwebseite des Dozenten an der UDE unter:
https://www.uni-due.de/members/richartz/index.php
- Lehrende(r): Kai-M. Richartz
- Lehrende(r): Kai-Michael Richartz
Kursbereich: Soziale Arbeit (Bachelor of Arts)
Das aktuelle Seminar Systemtheorie im Modul 15 findet im SoSe 2023 als Präsenzveranstaltung statt und zwar im Blended Learning-Formate (als Kombination von Online-und Präsenzformaten).
Beginn ist ab Donnerstag, den 06. April 2023.
Teil I (online/synchron) ist i.d.R. meistens donnerstags von 12.15 bis 13.45 Uhr vom 06. April 2023 bis zum 15. Juni 2023 als wöchentliche Videokonferenz (Online-Teil der Veranstaltung). Drei Zwei Termine sind wegen der Feiertagen und einer Konferenzteilnahme auf mittwochs verschoben.
Teil II der Präsenzteil folgt dann als Block in der Universität am Samstag, den 30. Juni 2023 von 09.00 bis 18.00 Uhr
Im Moodle-Kursraum sind bereits seit dem 30. Januar 2023 weitere Informationen und und Materialien zum Kurs bereit gestellt. Das Passwort zum Moodle-Kurs erhalten Sie umgehend von mir, wenn Sie mir eine E-Mailanfrage schicken.
Weitere Informationen finde Sie im LSF und auch auf der Webseite des Dozenten an der UDE unter: https://www.uni-due.de/members/richartz/index.php und dort unter den Rubriken "Aktuelles" und "Lehrveranstaltungen".
- Lehrende(r): Kai-M. Richartz
- Lehrende(r): Kai-Michael Richartz
Kursbereich: Soziale Arbeit (Bachelor of Arts)
Das aktuelle Seminar Systemtheorie im Modul 15 findet im WiSe 2022/23 als Präsenzveranstaltung statt und zwar im Blended Learning-Formate (als Kombination von Online- und Präsenzformaten).
Beginn ist ab Donnerstag, den 13. Oktober 2022.
- Teil I (online/synchron) ist jeweils immer donnerstags von 12.15 bis 13.45 Uhr vom 13. Oktober 20022 bis zum 12. Januar 2023 als wöchentliche Videokonferenz (Online-Teil der Veranstaltung).
- Teil II der Präsenzteil folgt dann als Block am Samstag, den 28. Januar 2023 von 09.00 bis 18.00 Uhr
Im Moodle-Kursraum sind bereits seit dem 2. September 2022 weitere Informationen und Materialien zum Kurs bereit gestellt. Das Passwort zum Moodle-Kurs erhalten Sie umgehend von mir, wenn Sie mir eine E-Mailanfrage schicken.
Weitere Informationen finden Sie auch auf der Projektwebseite des Dozenten an der UDE unter:
https://www.uni-due.de/members/richartz/index.php
in den Rubriken "Aktuelles" die aktuellen Kurse und unter "Lehrveranstaltungen" generelles zur System- und Dienstleistungstheorie.
- Lehrende(r): Kai-M. Richartz
- Lehrende(r): Kai-Michael Richartz
Kursbereich: Soziale Arbeit (Bachelor of Arts)
Kurs mit Leitfäden und Beispiel moodle Funktionen
- Lehrende(r): Ali-Sercan Basyurt
- Lehrende(r): Oskar Carl
- Lehrende(r): Jens Leicht
- Lehrende(r): Stefan Lörcks
- Lehrende(r): Jörg Petersen
- Lehrende(r): Jan Taro Svejda
Kursbereich: Ingenieurwissenschaften
Die "TauschbUDE" dient als Austausch-, Vernetzungs- und Informationsplattform für Dozierende mit dem Schwerpunkt Lehrer*innenbildung.
- Lehrende(r): Michael Beißwenger
- Lehrende(r): Swantje Borukhovich-Weis
- Lehrende(r): Torsten Brinda
- Lehrende(r): Björn Bulizek
- Lehrende(r): Veronika Burovikhina
- Lehrende(r): Katharina Cyra
- Lehrende(r): Inga Gryl
- Lehrende(r): Anja Kronen-Ekhard
- Lehrende(r): Fabian Lorscheidt
- Lehrende(r): David Tobinski
- Lehrende(r): Benjamin Voorgang
Kursbereich: Zentrum für Lehrkräftebildung
This course specifically focuses on foreign language education at
primary level to cater for the specific needs of young language
learners. The course builds on the fundamental concepts of Communicative
Language Teaching (CLT) which students studied in FD1. In particular,
students develop their method skills for the primary EFL classroom in
this regard: (1) Objectives, standards and models of teaching English to
young learners, (2) selecting teaching methods and learning resources
for this particular target group, (3) implementing these adequately in a
variety of prototypical classroom situations and (4) developing
classroom-specific language skills (e.g. classroom management, praise
& feedback). Throughout the course students develop their reflective
skills. At the same time students begin to develop diagnostic
competence as well as inclusive language teaching skills. Students are
expected to thoroughly prepare and actively participate in each
session. Students are required to take an oral exam after completing module FD2 (oral exam in combination with the second seminar of this
module).
- Lehrende(r): Antje Baumann
Kursbereich: Anglophone Studien
The course ‘Teaching English in Theory and Practice’ is designed to prepare student teachers for the practical term (‘Praxissemester’). In order to do so, students will
- learn about the framework of the Praxissemester;
- revisit and reflect core issues and trends in communicative English language teaching;
- develop an outline for their individual school-based action research project (Studienprojekt).
For their Studienprojekt, students will develop their own research question and research design. To this end, the fundamental concept of action research will be introduced as well as sample study projects. On the basis of these, student teachers develop their own project outline and devise a project plan.
This course must be completed before starting the practical term. Students are expected to regularly participate, thoroughly prepare and actively contribute to each meeting.
Students are required to hand in a portfolio after the practical term.
- Lehrende(r): Thorsten Merse
Kursbereich: Anglistik/Amerikanistik
The course ‘Teaching English in Theory and Practice’ is designed to prepare student teachers for the practical term (‘Praxissemester’). In order to do so, students will
- learn about the framework of the Praxissemester;
- revisit and reflect core issues and trends in English language teaching;
- develop an outline for their individual school-based action research project (Studienprojekt).
For their Studienprojekt, students will develop their own research question and research design. To this end, the fundamental concept of action research will be introduced as well as sample study projects. On the basis of these, student teachers develop their own project outline and devise a project plan.
This course must be completed before starting the practical term. Students are expected to regularly participate, thoroughly prepare and actively contribute to each meeting.
Students are required to hand in a portfolio after the practical term.
- Lehrende(r): Thorsten Merse
Kursbereich: Anglistik/Amerikanistik
The course ‘Teaching English in Theory and Practice’ is designed to prepare student teachers for the practical term (‘Praxissemester’). In order to do so, students will
- learn about the framework of the Praxissemester;
- revisit and reflect core issues and trends in communicative English language teaching;
- develop an outline for their individual school-based action research project (Studienprojekt).
For their Studienprojekt, students will develop their own research question and research design. To this end, the fundamental concept of action research will be introduced as well as sample study projects. On the basis of these, student teachers develop their own project outline and devise a project plan.
This course must be completed before starting the practical term. Students are expected to regularly participate, thoroughly prepare and actively contribute to each meeting.
Students are required to hand in a portfolio after the practical term.
- Lehrende(r): Antje Baumann
Kursbereich: Anglophone Studien
Dokumentation der Tagung "Teaching Sustainable Solutions@UDE" vom 31. August 2023.
- Organisator:in: Cornelia Arend-Steinebach
- Organisator:in: Annemarie Bloch
- Organisator:in: Jens Boenigk
- Organisator:in: Skarlett Brune-Wawer
- Organisator:in: Alexander Dauner
- Organisator:in: Christa Dinse
- Organisator:in: Sabine Dittrich
- Organisator:in: Marc Eulerich
- Organisator:in: Inga Gryl
- Organisator:in: Jens Gurr
- Organisator:in: Hendrik Härtig
- Organisator:in: Lisa Hielscher
- Organisator:in: Elke Hochmuth
- Organisator:in: Christian Karl
- Organisator:in: Barbara König
- Organisator:in: Jörg Miller
- Organisator:in: Anja Pitton
- Organisator:in: Hannes Rothe
- Organisator:in: Stefan Rumann
- Organisator:in: Florian Schacht
- Organisator:in: Heike Theyßen
- Organisator:in: Natalie Velibeyoglu
- Organisator:in: Marianne Wefelnberg
Kursbereich: Verschiedenes