Moodle UDE

Der Wissenschaftliche Beirat der Bundesregierung für Globale Umweltveränderung (WBGU) fordert eine transformative Wissenschaft; eine Wissenschaft also, die normativ auf Nachhaltigkeitsziele ausgerichtet ist und so langfristig gutes Leben auf Erden ermöglichen soll. Doch was bedeutet gutes Leben? – Diese Frage steht aktuell hoch im Diskurs: Klassische wachstumsorientierte Wohlstandsindikatoren, wie das BIP oder der GINI-Koeffizient, werden durch den Happiness-Index, die Doughnut-Ökonomie und Nachhaltigkeitsindizies ergänzt oder ersetzt. Zu altbekannten Werten mit einem schwachen Nachhaltigkeitsbegriff wie Effizienz und Effektivität treten Diskurse über Suffizienz und Kreislaufwirtschaft aus der Perspektive eines starken Nachhaltigkeitsbegriffs.

Zeitgleich stehen unsere Städte unter vielfältigen Einflüssen: Klimawandel, Energie- und Mobilitätswende, Zuwanderung, veränderte Konsummuster wirken auf die Entwicklung unserer Städte. Unsere diversifizierten Gesellschaften prägen insbesondere in den Städten und Metropolregionen ein buntes nebeneinander unterschiedlicher Lebensentwürfe. Dabei ist die Frage „Was bedeutet Lebensqualität?” vor allem in der aktuellen Entwicklung von Innenstädten drängend.

Im Seminar untersuchen wir Antworten auf die Frage „Was bedeutet Lebensqualität in der Innenstadt?”. Strömungen im aktuellen Diskurs werden aus unterschiedlichen wissenschaftlichen Perspektiven (insb. Städtebau, Wirtschaftswissenschaften, Sozialwissenschaften und Umweltpsychologie) genauer betrachtet, unterschiedliche Sichtweisen und vermeintlich gleiche Narrative werden herausgearbeitet.

Mit Hilfe von Methoden der transformativen Wissenschaft werden anschließend in Kleingruppen Antworten auf die Frage nach Lebensqualität von verschiedenen Zielgruppen im Quartier Innenstadt Nord in Essen eingeholt und analysiert: Welche Bedeutung von Lebensqualität finden wir vor? Wie knüpfen diese an die o.g. Diskurse an oder werden von ihnen aufgegriffen? Im Sinne der transformativen Lehre entstehen zusammen mit Akteur:innen vor Ort wie Migrantenselbstorganisationen, Künstler:innen, soziale Träger usw. kleine interventionen im Raum, die theoretische Überlegungen in der realen Lebenswelt testen und weiterentwickeln. Die Ergebnisse werden kreativ dokumentiert, präsentiert und in einem Kurzbericht zusammengefasst. Sie können eine Grundlage für weitere soziale Innovationen der engagierten Multiplikator:innen bilden, wie die Entwicklung von Gemeinschaftsprojekten oder Interventionen im Raum.

Das Seminar findet in Präsenz im Seminarraum und im Essener Quartier City Nord statt. Es beinhaltet Phasen der eigenständigen Arbeit allein und in Tandems.

Das Seminar wird von Martina Nies durchgeführt. Sie verknüpft ihre praktischen Expertisen zum Engagement für Nachhaltigkeit im urbanen Raum mit ihren fachlichen Perspektiven der Geografie und Umweltpsychologie. Zudem bringt sie ein breites Netzwerk an Expert:innen ein. Die Studierenden profitieren so von einem Kurs, der durch inter- und transdisziplinares Arbeiten einen umfassenden und praktischen Einblick in das hochaktuelle Thema der Innenstadtentwicklung gibt.

Lernziele:

Die Studierenden kennen konventionelle und alternative Instrumente zur Messung von Wohlstand sowie den aktuellen Diskurs über gutes Leben und Lebensqualität in den Nachhaltigkeitswissenschaften. Die Studierenden können diesbezüglich Narrative aus Gesellschaft, Politik und Wirtschaft erkennen und kritisch refkletieren.

Die Studierenden verfügen über anwendungsorientierte Kenntnisse und Methoden der transformativen Wissenschaft und können Interventionen im Raum durchfürhen und auswerten.

Weiterhin stärken die Studierenden interpersonelle, strategische sowie normative Kompetenzen. Dabei erlangen bzw. festigen sie zugleich berufsrelevante Fähigkeiten im Bereich Projektmanagement, Problemlösungskompetenz, Zeitmanagement und Kommunikation.

Inhalte:

Der Begriff „Nachhaltigkeit“ ist heutzutage omnipräsent. Oftmals mangelt es jedoch an einem fundierten und strukturierten Verständnis. Das Seminar bietet einen wissenschaftlichen Zugang und führt Studierende an die zentralen Themen nachhaltiger Entwicklung heran. Dabei werden grundlegende Konzepte und Theorien sowie elementare Fachliteratur vorgestellt und diskutiert. Zudem wird ein historischer Überblick über wichtige Meilensteine und (globale) Resolutionen geboten. Die besondere Rollen von urbanem Raum und Stadt-Land Beziehungen werden im Seminar mehrmals aufgegriffen und gemeinsam bearbeitet. 

Lernziele:

Die Studierenden kennen grundlegende Theorien nachhaltiger Entwicklung und können auf dieser Basis globale Zusammenhänge erkennen und real-politische Geschehnisse kritisch diskutieren. Im Besonderen sind die Studierenden in der Lage das Erlernte im urbanen Raum zu kontextualisieren und zentrale Herausforderungen der Stadtentwicklung zu beschreiben.

Inhalte:

Gesellschaftlich und politisch ist die Mobilität als eines der großen Zukunftsthemen erkannt worden, wenngleich der Umgang mit der Mobilität immer noch kontrovers diskutiert wird. Dieses Projektseminar nimmt die UDE selbst in den Fokus, um das Potenzial für ein nachhaltiges Mobilitätskonzept zu identifizieren.

Dieses Seminar ist in drei Phasen aufgeteilt. Die erste Phase besteht aus zwei Blöcken. Im ersten Block lernen die Teilnehmenden zunächst die Grundlagen zum Thema Nachhaltigkeit an Hochschulen und Mobilitätswende kennen.

Im zweiten Block erfahren die Teilnehmenden wie verschiedene europäische Hochschulen Nachhaltigkeit in ihr Mobilitätskonzept integrieren.

In der zweiten Phase erarbeiten sie im Rahmen des vom Impact Hub Ruhr organisierten zweitägigen Climathon in interdisziplinären Gruppen Mobilitätsthemen rund um die Campi. Die Teilnehmenden wenden während dieser Phase Techniken aus den Wirtschaftswissenschaften (z.B. Design Thinking, schnelle Ideengeneration) zur Lösungsfindung und Konzepterarbeitung an und werden von Expert*innen fachlich sowie konzeptionell beraten. Anschließen verschriftlichen sie das Konzept. Mehr zum Konzept des Climathon und der Aufgabenstellung (sog. Challenge) des napro folgen in Kürze.

In der dritten Phase haben die Studierenden die Möglichkeit im Block III ihre Konzepte vorzustellen und vor dem theoretischen Hintergrund zu reflektieren.

Lernziele:

Die Studierenden kennen die Grundlagen von nachhaltiger Entwicklung an Hochschulen sowie der Mobilitätswende.

Die Studierenden können diese Grundlagen kontextbasiert reflektieren und so in ein selbstständig erarbeitetes Konzept einfließen lassen. Die Studierenden können Techniken zur kreativen Lösungs- und Konzeptfindung anwenden.

Die Studierenden stärken die folgenden in der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) zentralen Kompetenzen:

• Systemisches Denken
• Interpersonelle Kompetenzen (Arbeiten in einem unbekannten, interdisziplinären Team)
• Strategisches Denken

Hier stellen wir Ihnen Informationen für Modul E3 Studium liberale während des #UDEoff bereit

• Anonymisierte neue eintreffende E3-Prüfungsergebnisse
  
• Veranstaltungstermine und -orte für E3-Kurse des WS 22/23
  Bei online Terminen kontaktieren Sie uns unbedingt für Zugangsdaten. 0201/18-32221 oder vorläufig studium-liberale.ude@web.de
  
• Kontakt zum IwiS, ehemals IOS
  

Inhalte:

Die Studierende erarbeiten im Seminar die Grundlagen des Stadtklimas mit Fokus auf die urbane Hitzeinsel, Luftqualität und die Auswirkungen auf die menschliche Gesundheit. Es werden Grundlagen der Stadtgeographie und des städtischen Verkehrs vermittelt, sodass die Teilnehmenden verstehen, wie Städte funktionieren und welche Auswirkungen die gebaute Stadt, der Verkehr und das Verhalten der Menschen auf das städtische Klima haben. Studierende erlernen, was urbane Klimaresilienz bedeutet, und warum Klimaanpassung notwendig ist. Studierende bringen explizit mit eigenen Diskussionsbeiträgen die Perspektive ihres jeweiligen Studienfaches ein.

Ausgestattet mit diesem Wissen – der städtischen Klimaproblematik und der Funktionsweise von Städten - erstellen die Studierenden seminarbegleitend eine Stadtklimaanalyse: Sie recherchieren Daten zur Präsentation der städtischen Hitzeinsel und der Luftqualität einer Stadt im Ruhrgebiet, sie beschreiben und bewerten Maßnahmen von Stadtverwaltung und Bürgern zur Linderung negativer Effekte und erarbeiten eigene Verbesserungsvorschläge.

Bei einer Stadtexkursion werden beispielhafte Orte im Ruhrgebiet besucht, anhand derer die Auswirkungen des Klimawandels auf die Stadt und die Ergebnisse der städtischen Klimaanalysen erfahrbar werden. Studierende präsentieren ihre Klimaanalysen auf der Exkursion.

Die Exkursion findet innerhalb des Ruhrgebiets zu Fuß und mit öffentlichen Verkehrsmitteln statt. Den Studierenden entstehen bei Nutzung des Semestertickets keine weiteren Kosten.

Lernziele:

Studierende sind in der Lage, die Ursachen und Eigenschaften des urbanen Klimas zu beschreiben und Lösungsvorschläge für Probleme zu entwickeln.

- Obligatorische Vorbesprechung: Mo, 04.04.2022, 14:15-15:45 Uhr, T03 R02 D26

- Block: Sa, 23.04.2022, 10:00-17:00 Uhr, T03 R02 D26

- Block Sa 14.05.2022, 10:00-17:00 Uhr, T03 R02 D26

- Exkursion: Sa/So, 04./05.06.2022, 10:00-14:30 Uhr

Exkursionen sind anwesenheitspflichtig.

Einführung in R für Biologen

Wir starten am Montag, 14.10.2024, um 10:00 Uhr in Raum S03 S03 A05.

Bitte seien Sie pünktlich, ich hole Sie im Treppenhaus S03 3. Stock vor dem Trakt S03 ab, der Trakt selbst ist verschlossen.

Falls Sie doch zu spät sind und nicht hereinkommen, können Sie das Telefon neben der Tür benutzen, um im Raum anzurufen.

Alles weitere dann am Montag,
bis dahin,
Michael Kloster