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Zu den großen politischen Problemen der Vormoderne gehörte es, dass zahlreiche Menschen, die sich für Regierungsämter nicht eigneten, per Geburtsrecht dazu bestimmt waren. Besondere Schwierigkeiten ergaben sich daraus, dass auch Menschen mit psychischen und mentalen Krankheiten Fürstenthrone erstiegen. Zu ihnen gehörte Herzog Johann Wilhelm von Jülich-Kleve-Berg, der 1592 eine beträchtliche Ländermasse am Niederrhein und in Westfalen erbte. Bereits kurz nach seinem Herrschaftsantritt verhinderten Krankheitsschübe, dass der Fürst seinen Verpflichtungen nachgehen konnte. Im Seminar soll diese Herrschaftszeit, geprägt von Versuchen, über Exorzismen und medizinische Behandlung einen Ausweg zu finden, genauer in den Blick genommen werden.

Die Lebenswelten von Familien in Deutschland unterscheiden sind im Hinblick auf soziale, ethnische und ökonomische Merkmale (Familienstruktur, Migration) und vorhandenen Ressourcen (soziales, ökonomisches und kulturelles Kapital). Diese unterschiedlichen Lebenswelten und soziale Ungleichheiten bilden sich räumlich ab. In jeder Kommune (damit sind Städte, Kreise und Gemeinden gemeint) gibt es Quartiere mit unterschiedlicher Wohn- und Lebensqualität und es gibt Nachbarschaften in denen sich eine Konzentration sozialer Benachteiligung beobachten lässt. Die ungleiche Verteilung von Menschen zwischen den Quartieren einer Kommune wird als Segregation bezeichnet und kann negative Auswirkungen auf Gesundheit, Bildung und soziale Teilhabe haben.

Was kann nun getan werden, um diese negativen Folgen von Segregation zu reduzieren bzw. zu vermeiden? Zunächst müssen Politik, Verwaltung und Zivilgesellschaft diese unterschiedlichen Lebenswelten kennen (Sozialstrukturanalyse und Sozialberichterstattung). Dabei stellt sich zunächst die Frage nach Daten, mit denen die unterschiedliche Lebenswelten und Herausforderungen in einer Kommune abgebildet werden können und wie diese Daten zu interpretieren sind. Allerdings ist eine gute Datengrundlage jedoch noch keine hinreichende Bedingung um soziale Ungleichheit in den Kommunen zu reduzieren, denn aus den Daten müssen Bedarfe und Handlungsmöglichkeiten abgeleitet werde („Von Daten zu Taten“). In diesem Zusammenhang werden sozialpolitische und pädagogische kommunale Strategien im Bereich der frühen Kindheit wie die Frühen Hilfen, der Kindertagesbetreuung, der Ganztagsbildung, als auch bereichsübergreifende integrierte kommunale Konzepte und Netzwerke reflektiert, sowie die Rolle von Institutionen (wie Kindertageseinrichtungen und Schulen) in den Blick genommen. Es werden die Handlungsmöglichkeiten und Grenzen von Politik, Verwaltung und Zivilgesellschaft diskutiert.

Diese Vorlesung findet überwiegend asynchron über Videoaufzeichnungen und anderen Lehrmaterialien in Moodle statt. Der Einschreibeschlüssel für den zugehörigen Moodle-Kurs wird ab Mitte Oktober an dieser Stelle bekannt gegeben.

Ziel ist der Kompetenzaufbau bei Studierenden zur Nutzung digitaler Medien im Chemieunterricht in heterogenen und inklusiven Lerngruppen. Die Studierenden lernen, wie mit Hilfe digitaler Medien im Fach Chemie fachliche Kompetenzen - hier naturwissenschaftliche Denk- und Arbeitsweisen - bei Schülerinnen und Schülern aufgebaut werden können. Dazu werden organisatorisch die Forschungsschwerpunkte der chemiedidaktischen Lehrstühle der Universitäten Bochum (K. Sommer), Dortmund (I. Melle) und Essen (M. Ropohl & S. Habig) kooperativ in die Lehre integriert und inhaltlich überfachliche Aufgaben der Lehramtsausbildung mit fachlichen Aufgaben verknüpft.