Moodle-Kurs zum althistorischen Proseminar "Der Herrschaftsantritt des Vespasian".
- Lehrende(r): Felix Schulte
Moodle-Kurs zum althistorischen Proseminar "Der Herrschaftsantritt des Vespasian".
Moodleraum zur gleichnamigen Übung in der Kunstpraxis SoSe 24
Begrenzung kann beklemmen oder auch beflügeln: Aufgrund eines Vergehens zu zweiundvierzig Tagen Hausarrest verurteilt, unternimmt Xavier de Maistres (1763-1852) Erzähler in Voyage autour de ma chambre (1794) eine ebenso anregende wie kurzweilige Reise durch sein Domizil. Auf seiner Route, die ihn zunächst vom Lehnstuhl nach Norden Richtung Bett führt, gibt er sich persönlichen Erinnerungen, philosophischen Betrachtungen und zeitkritischen Überlegungen hin. An den Publikumserfolg dieser ersten voyage knüpfte de Maistre mit seiner etwa dreißig Jahre später erschienenen Expédition nocturne autour de ma chambre (1825) an. Auch dieser Text ist von feiner (Selbst-)Ironie geprägt und trägt zugleich den veränderten Lebensumständen des Erzählers Rechnung, der nach den Wirren von Revolution und Restauration dauerhaft im Exil lebt.
Ziel des Proseminars ist die Vertiefung sowohl literarhistorischer als auch methodologischer Grundkenntnisse der französischen Literaturwissenschaft. Darüber hinaus wird ein besonderes Augenmerk auf die kulturwissenschaftliche Perspektive gelegt, und die Studierenden werden an das Arbeiten mit ausgewählten theoretischen Ansätzen herangeführt.
Lesen Sie bitte zur Vorbereitung auf das Proseminar folgende Texte:
Maistre, Xavier de: Voyage autour de ma chambre. [1794] In: Œuvres complètes du Comte Xavier de Maistre. Paris: Charpentier, 1844.
Ders.: Expédition nocturne autour de ma chambre. [1825] In: Œuvres complètes du Comte Xavier de Maistre. Paris: Charpentier, 1844.
Bitte beachten Sie: Beide Texte stehen über die Datenbank Gallica online zur Verfügung und können auch über den Katalog Primo der Universitätsbibliothek abgerufen werden. Die Lektüre beider Texte vor Beginn der Vorlesungszeit wird dringend empfohlen.
Voraussetzung für das Erbringen der Prüfungsleistung (Hausarbeit) ist die aktive Teilnahme (Arbeitsaufträge/Exposé). Der Kurs umfasst sowohl Online-Präsenz-Sitzungen als auch schriftliche Eigenarbeit. Nach Ihrer Einschreibung im LSF werden Sie noch vor Beginn der Vorlesungszeit eine E-Mail mit allen relevanten Informationen (z.B. Moodle-Schlüssel) erhalten.
Contents of this lecture are the technical springs, cooperating and vibration response of technical springs and the design of such spring systems for technical applications.
Form a further point gear wheel and gears with the teeth laws and tooth types as well as the kinematic and static-dynamic conditions of the load of transmission teeth. The relevant interpretation standards as well as the technically important gearbox failure follow.
Clutch and brakes than represent a further topic stare and adjustable systems for braking and connecting rotating motion.
The oil transmissions than form a further topic -, chain, flat and v-belt drives as well as synchronous belt drives for technical applications. Pipes, piping and hydraulic accumulators with their mechanical loads under internal pressure and load by transported media form a further part of the meeting. The application of different interpretation principles is represented by the example of the crank gears with the kinetics and dynamics of the crank gear of the relevant load of the elements by the example of applications of presses and shears. Special designs of the crank gear in form of crank gear systems put on such as knee levers and drive shaft crank gears form the conclusion of the lecture.
Target:
The student can use the methods for designing technicals springs, gears and belt and chain drives.
Please register for this course through LSF. You will receive the moodle password within the next few days.
Form a further point gear wheel and gears with the teeth laws and tooth types as well as the kinematic and static-dynamic conditions of the load of transmission teeth. The relevant interpretation standards as well as the technically important gearbox failure follow.
Clutch and brakes than represent a further topic stare and adjustable systems for braking and connecting rotating motion.
The oil transmissions than form a further topic -, chain, flat and v-belt drives as well as synchronous belt drives for technical applications. Pipes, piping and hydraulic accumulators with their mechanical loads under internal pressure and load by transported media form a further part of the meeting. The application of different interpretation principles is represented by the example of the crank gears with the kinetics and dynamics of the crank gear of the relevant load of the elements by the example of applications of presses and shears. Special designs of the crank gear in form of crank gear systems put on such as knee levers and drive shaft crank gears form the conclusion of the lecture.
Target:
The student can use the methods for designing technicals springs, gears and belt and chain drives.
Moodle Enrollment:
The enrollment key for this moodle classroom is given out in the presence lecture. The key will not be sent by E-Mail.
Lecture Times:
Lecture: Thursdays 08:30 - 10:00 Room ST 118 Begin: 11.04.2024 in Room ST013
Exercise: Thursdays 10:15 - 11:45 Room ST 118 Begin: 18.04.2024
Important:
The first lecture on the 11.04. must be changed to a different Room ST013 !
in the following weeks, the lecture will be in room ST 118.
Contents of this lecture are the technical springs, cooperating and vibration response of technical springs and the design of such spring systems for technical applications.
Form a further point gear wheel and gears with the teeth laws and tooth types as well as the kinematic and static-dynamic conditions of the load of transmission teeth. The relevant interpretation standards as well as the technically important gearbox failure follow.
Clutch and brakes than represent a further topic stare and adjustable systems for braking and connecting rotating motion.
The oil transmissions than form a further topic -, chain, flat and v-belt drives as well as synchronous belt drives for technical applications. Pipes, piping and hydraulic accumulators with their mechanical loads under internal pressure and load by transported media form a further part of the meeting. The application of different interpretation principles is represented by the example of the crank gears with the kinetics and dynamics of the crank gear of the relevant load of the elements by the example of applications of presses and shears. Special designs of the crank gear in form of crank gear systems put on such as knee levers and drive shaft crank gears form the conclusion of the lecture.
Target:
The student can use the methods for designing technicals springs, gears and belt and chain drives.
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Das Seminar umfasst vier Phasen:
Moodle-Kurs zu Gruppe 1 von "Diagnose und Förderung" im Sommersemester 2022.
Liebe Studierende,
ich heiße Sie HERZLICH WILLKOMMEN!
In diesem Moodle-Raum finden Sie die wesentlichen Inhalte und Materialien des Seminars.
Ich freue mich auf das Seminar mit Ihnen und auf ein lehrreiches Semester!
Moodle-Kurs zum Seminar "Diagnose und Förderung -Schwerpunkt: Inklusiver Mathematikunterricht – An individuelle Lernstände im Zahlenraum bis 20 anknüpfen (G11, Velten)
Moodle-Kurs zum Seminar "Diagnose und Förderung -Schwerpunkt: Inklusiver Mathematikunterricht – An individuelle Lernstände im Zahlenraum bis 20 anknüpfen (G13, Velten)
Moodle-Kurs zum Seminar "Diagnose und Förderung -Schwerpunkt: Inklusiver Mathematikunterricht – An individuelle Lernstände im Zahlenraum bis 20 anknüpfen (G6, Velten)
Moodle-Kurs zum Seminar "Diagnose und Förderung -Schwerpunkt: Lernschwierigkeiten und Lernschwächen im Zahlenraum bis 20 (Addition und Subtraktion) - G10 (Schorein)
Moodle-Kurs zum Seminar "Diagnose und Förderung -Schwerpunkt: Kinder mit Lernschwierigkeiten im Mathematikunterricht der Schuleingangsphase individuell fördern (Kooperation mit einer Förderschule) - G04 (Schorein
Moodle-Kurs zum Seminar "Diagnose und Förderung -Schwerpunkt: Kinder mit Lernschwierigkeiten im Mathematikunterricht der Schuleingangsphase individuell fördern (Kooperation mit einer Förderschule) - G18 (Schorein)