Moodle UDE

Die Art und Weise, wie uns Dinge zu sehen gegeben werden, ist stets kulturell geprägt und medial vermittelt. So entstehen auf narrative, piktoriale, fotografische, oder digitale Weise Bedeutungen. Eine zentrale Rolle nehmen bei dieser Bedeutungszuweisung die Künste sowie Kunst- und Kulturinstitutionen wie Museen, Archive und Sammlungen ein. An dem Umgang mit Artefakten, verstanden als Materialisierungen eigener und fremder Kultur, lassen sich bedeutende historische und aktuelle Verhandlungen von Alterität ablesen (Genge/Stercken): an ihnen entscheidet sich, was als „Objekte der Anderen“ wahrgenommen wird und was nicht. Die Hierarchisierung von Kunstwerken und Artefakten verlief in der Kunstgeschichte über eine angenommene Atemporalität und Ahistorizität vorgeblich „primitiver“ Kulturen. Ihre Artefakte wurden und werden daher nicht in Kunstmuseen, sondern in Ethnologischen Museen als Zeugnisse einer homogen und räumlich gedachten fremden Kultur ausgestellt  – nach wie vor steht in großen Teilen eine Auseinandersetzung mit der Historizität, aber auch Zeitgenossenschaft und Gegenwärtigkeit dieser Artefakte aus. So spiegeln sich in den aktuellen Restitutionsdebatten europäischer Museen ebenso neokoloniale Verhältnisse wider wie in den umstrittenen Repräsentationsstrategien des Berliner Humboldt-Forums, das die koloniale Aufteilung der Welt erneut in die Ordnung der Sammlung einschreibt.

In gleichsam umgekehrter Richtung entsteht im Zuge internationaler Fluchtbewegungen eine Vielzahl von häufig unbekannten Sammlungen und Archiven der Migration. Die Sammlungen stammen aus forensischen Analysen (Cattaneo), ethnographischer und musealer Feldforschung (Museum Friedland), aktivistischen (PortoM Lampedusa) und künstlerischen Projekten (Ricciardi) sowie aus forscherischen Zusammenhängen (Materialität der Migration – open archive). Das Seminar fragt nach den unterschiedlichen Perspektiven dieser Sammlungen auf seine Gegenstände. Es beschäftigt sich mit dem Einfluss des „material turn“ auf die Wahrnehmung der Dinge und untersucht die Präsentationen und Narrationen, in die die „Objekte der Anderen“ eingebettet sind.

This course introduces the interdisciplinary field of peace and conflict studies, with a special focus on arms control, non-proliferation and disarmament dynamics of weapons of mass destruction (i.e. nuclear, chemical and biological weapons). For this, we link discussions of concepts such as war, violence and peace, with resources from theories of international relations and political science, historical and contemporary case studies. As this is an introductory course, no prior knowledge of these topics is required. However, interest in learning and participation in group discussions and activities will be highly appreciated. The seminar is divided into three parts:

(1) What are peace and conflict? - Basic concepts and theories of peace and conflict studies,

(2) Stages of conflict and classifications of peace,

(3) Arms control, non-proliferation and disarmament dynamics.

Dieser Kurs führt in das interdisziplinäre Forschungsfeld der Friedens- und Konfliktforschung ein, mit besonderem Fokus auf Rüstungskontrolle, Nichtverbreitung und Abrüstungsdynamiken von Massenvernichtungswaffen (d.h. Atom-, Chemie- und Biowaffen). Dafür hängen wir Diskussionen über Konzepten wie Krieg, Gewalt und Frieden, mit Mitteln den Theorien der Internationale Beziehungen und Politikwissenschaft, historische und zeitgenössische Fallstudien zusammen. Da es sich hierbei um einen Einführungskurs handelt, sind keine Vorkenntnisse zu diesen Themen erforderlich. Interesse am Lernen und an der Teilnahme an Gruppendiskussionen und Aktivitäten werden jedoch sehr geschätzt. Das Seminar gliedert sich in drei Teile:

(1) Was sind Frieden und Konflikt? – Grundbegriffe und Theorien der Friedens- und Konfliktforschung,

(2) Phasen und Klassifikationen Frieden und Konflikt,

(3) Rüstungskontrolle, Nichtverbreitung und Abrüstungsdynamiken.

STUDIENGANG/MODUL/MODULTEIL:

LA BA – Künstlerische Praxis II, Künstlerische Druckverfahren

Gym/Ge und BK (Modul E), Einzelfach (Modul F)

TAG: Blockveranstaltung  vom  29. Juni  –   4. Juli 2020

UHRZEIT: 10 – 17 Uhr

RAUM: Radierwerkstatt (R12 T02 E02)

TEILNEHMENDE: max. 6, für Studierende, die noch keinen Druckkurs besucht haben, ab dem 3. Semester, Voraussetzung: abgeschlossenes B-Modul

ANMELDUNG: Verpflichtende Anmeldung durch Anmeldung im Moodleraum „itchetch_B“

INHALT:                  

Einführung in den Tiefdruck 

Im Zentrum des Kurses steht die Auseinandersetzung mit den verschiedenen technischen und künstlerischen Möglichkeiten des Tiefdrucks. Die Radierung bietet eine Vielzahl an Ausdrucksmitteln, die von samtenen Kaltnadellinien, den gestochen scharfen Linien der Ätzradierung, über die Grauabstufungen der Aquatinta bis hin zur Vernis mou (Weichgrundätzung) reichen. Es geht um die Kombination der verschiedenen Techniken miteinander, die dem künstlerischen Anliegen entsprechend ausgewählt werden und der damit einhergehenden Erzeugung von Spannung. Gleichzeitig bleibt Raum für Experimente und das Finden einer eigenen Bildsprache. 

MATERIAL: wird zum ersten Moodletermin bekannt gegeben 

Situative Treffen der Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter im Bereich Frühe Neuzeit

Seit einiger Zeit erfreut sich die Geschichte des Wissens zunehmender Beliebtheit. Galt die Aufmerksamkeit der älteren Wissen(schaft)sgeschichte zunächst vor allem den studierten Gelehrten und der Entstehung der modernen Wissenschaften, so gelangten mit der kulturhistorischen Wende zahlreiche Aspekte frühmoderner Wissensproduktion in den

Fokus, die quer zu der bis dahin vorherrschenden Fortschrittslogik liegen. Das Augenmerk solcher wissenshistorischen Forschungen richtet sich stärker auf die Funktionen des Wissens, seine Akteure, Praktiken und Institutionen. Auf diese Weise werden nicht nur die „kulturelle Situiertheit“ des Wissens und seine historische Wandelbarkeit deutlich, sondern auch Wissensbestände in den Blick genommen, die wie Magie, Aberglaube und Alltagswissen jenseits eines engen Wissensbegriffs liegen.

Literaturhinweise:

Peter Burke, Papier und Marktgeschrei. Die Geburt der Wissensgesellschaft, Berlin 2001; Richard van Dülmen / Sina Rauschenbach (Hg.), Macht des Wissens. Die Entstehung der modernen Wissensgesellschaft, Köln-Weimar-Wien 2004; Jörg Rogge, Tradieren, Vermitteln, Anwenden. Zum Umgang mit Wissensbeständen in spätmittelalterlichen und frühneuzeitlichen Städten (Beiträge zu den Historischen Kulturwissenschaften, Bd. 6), Berlin 2008.

Willkommen im Moodle-Raum der Fachschaft Lehramt Physik und Technik (8b)!

Hier findet ihr alle wichtigen Infos gesammelt an einem Ort, könnt Fragen stellen, Infos einholen und noch viel mehr! Tretet ein in die heiligen Hallen unserer Fachschaft!

Wenn ihr das Passwort braucht, schreibt uns gerne eine Mail: fs.physik-technik@uni-due.de