- Lehrende(r): Marie-Julie Althof
- Lehrende(r): Helen Baykara-Krumme
- Lehrende(r): Siham Bentaleb
- Lehrende(r): Nerocy Chanthirakanthan
- Lehrende(r): Laura Elisa Ettinger-Reimann
- Lehrende(r): David Chris Gruska
- Lehrende(r): Annika Susann Kensy
- Lehrende(r): Robin Max Köhler
- Lehrende(r): Marvin Mosters
- Lehrende(r): Roman Noory
- Lehrende(r): Franziska Schrader
- Lehrende(r): Kiana Serge
- Lehrende(r): Muhamad Subhi Shanineh
- Lehrende(r): Eileen WIlke
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- Lehrende(r): Michael Busch
- Lehrende(r): Tanja Dayß
- Lehrende(r): Kerstin Engel
- Lehrende(r): Sita Fedtke
- Lehrende(r): Florian Freitag
- Lehrende(r): Andrea Geisler
- Lehrende(r): Tobias Heibel
- Lehrende(r): Stephan Knops
- Lehrende(r): Elisabeth Mense
- Lehrende(r): Ute Nieskens
- Lehrende(r): Christian Schiller
- Lehrende(r): Christof Schulz
- Lehrende(r): Jona Vatter
- Lehrende(r): Anita Winter
- Lehrende(r): Nuran Yildirim
- Lehrende(r): Johanna Ziemes
In this class we will discuss a variety of North American literary texts pertaining to LGBTQ issues, including Willa Cather’s short story “Paul’s Case” (1905), Allen Ginsberg’s poem “A Supermarket in California” (1956), Tony Kushner’s play Angels in America (1991/1992), and Marnie Woodrow’s novel Spelling Mississippi (2002). While thematically unified, this class will particularly focus on key competences in literary and cultural studies, including Information literacy (how to access secondary literature), Reading (how to use secondary literature), Inquiry & Analysis (how to analyze literary texts), and Written Communication (how to present your discussion in the shape of a term paper). For one section of this class we will collaborate with students from our Aurora partner university Rovira i Virgili to improve your Teamwork and Intercultural competences as well. Students are cordially invited to the “lange Nacht der Bibliothek” (March 17) to get inspired and earn credits.

- Lehrende(r): Wiebke Engel
- Lehrende(r): Florian Freitag
Liebe, Tod und Teufel.
Verführerinnen und Todesengel in ausgewählten dramatischen
Werken von Hebbel bis Dürrenmatt.
Der Typus der erotisch verführerischen und gleichzeitig magisch dämonischen Frau, die für den Mann letztlich zur schicksalshaften Vernichterin wird, reicht historisch weit zurück. Wir treffen solche Figuren bereits in der griechischen Mythologie mit den Sirenen und Medusa an, aber auch in der altbabylonische Zeit bei Herodias und Salomé. Warum jedoch ab Mitte des 19. Jahrhunderts die femme fatale in Kunst und Literatur einen neuen regelrechten Boom erlebt, ist eine Frage, der wir in diesem Seminar anhand von ausgewählten Dramen auf den Grund gehen wollen.
Leseliste:
1. Friedrich Hebbel: Judith.
2. Margarethe Langkammer: Gefallene Engel.
3. Frank Wedekind: Lulu. Tragödie in 5 Aufzügen mit einem Prolog
4. Friedrich Dürrenmatt: Der Besuch der alten Dame
- Lehrende(r): Roger Stein
Liebe, Tod und Teufel.
Verführerinnen und Todesengel in ausgewählten dramatischen
Werken von Hebbel bis Dürrenmatt.
Der Typus der erotisch verführerischen und gleichzeitig magisch dämonischen Frau, die für den Mann letztlich zur schicksalshaften Vernichterin wird, reicht historisch weit zurück. Wir treffen solche Figuren bereits in der griechischen Mythologie mit den Sirenen und Medusa an, aber auch in der altbabylonische Zeit bei Herodias und Salomé. Warum jedoch ab Mitte des 19. Jahrhunderts die femme fatale in Kunst und Literatur einen neuen regelrechten Boom erlebt, ist eine Frage, der wir in diesem Seminar anhand von ausgewählten Dramen auf den Grund gehen wollen.
Leseliste:
1. Friedrich Hebbel: Judith.
2. Margarethe Langkammer: Gefallene Engel.
3. Frank Wedekind: Lulu. Tragödie in 5 Aufzügen mit einem Prolog
4. Friedrich Dürrenmatt: Der Besuch der alten Dame
- Lehrende(r): Roger Stein
Liebe, Tod und Teufel.
Verführerinnen und Todesengel in ausgewählten dramatischen
Werken von Hebbel bis Dürrenmatt.
Der Typus der erotisch verführerischen und gleichzeitig magisch dämonischen Frau, die für den Mann letztlich zur schicksalshaften Vernichterin wird, reicht historisch weit zurück. Wir treffen solche Figuren bereits in der griechischen Mythologie mit den Sirenen und Medusa an, aber auch in der altbabylonische Zeit bei Herodias und Salomé. Warum jedoch ab Mitte des 19. Jahrhunderts die femme fatale in Kunst und Literatur einen neuen regelrechten Boom erlebt, ist eine Frage, der wir in diesem Seminar anhand von ausgewählten Dramen auf den Grund gehen wollen.
Leseliste:
1. Friedrich Hebbel: Judith.
2. Margarethe Langkammer: Gefallene Engel.
3. Frank Wedekind: Lulu. Tragödie in 5 Aufzügen mit einem Prolog
4. Friedrich Dürrenmatt: Der Besuch der alten Dame
- Lehrende(r): Roger Stein
Untergang, Milieu, Prostitution und Erotik sind wesentliche Motive der Kunst und Literatur des Fin de Siècle.
Vor dem Hintergrund der bürgerlichen Moral des 19. Jahrhunderts und ihrer Diskrepanz zur Wirklichkeit untersuchen wir literarischer Werke, worin dies besonders deutlich wird. Dabei verfolgen wir die Motive und Narrative gattungsübergreifend in Lyrik, Dramatik und Epik und beobachten deren Wandlung und Facetten von der Jahrhundertwende bis zur neuen Sachlichkeit der späten 1920er Jahre.
Da einige der hier behandelten Werke in den 20er Jahren verfilmt wurden, schliessen wir auch Literatur- und Filmvergleiche ein, z.B. das Tagebuch einer Verlorenen (Film, 1929, Georg Wilhelm Pabst) und die Dreigroschenoper (Film, 1931, Georg Wilhelm Pabst.)
Margarete Böhme: Tagebuch einer Verlorenen.(1905) (Holzinger)
Frank Wedekind: Gedichte und Lieder. (Reclam)
Emmy Hennings: Das Brandmal & Das ewige Lied (Wallstein)
Berthold Brecht: Die Dreigroschenoper (Suhrkamp)
- Lehrende(r): Roger Stein
Der Kursraum zur Vorlesung Lineare Algebra 1 im Wintersemester 2022/23
- Lehrende(r): Jochen Heinloth
- Lehrende(r): Natascha Scheibke
Sie finden hier Übungsaufgaben zu Themen der Linearen Algebra1 im e-Learning-Format.
- Lehrende(r): Natascha Scheibke
- Lehrende(r): Björn Zurmaar
Kurs zur Vorlesung Lineare Algebra 1 von Georg Hein im Wintersemester 2019/20.
- Lehrende(r): Silvia Kristin Blum
- Lehrende(r): Alexander Fabiunke
- Lehrende(r): Lukas Fußangel
- Lehrende(r): Alexander Graf
- Lehrende(r): Alexander Grebner
- Lehrende(r): Julius Vincent Hanisch
- Lehrende(r): Georg Hein
- Lehrende(r): Michael Ingelski
- Lehrende(r): Marc Kohlhaw
- Lehrende(r): Gregor Kremers
- Lehrende(r): Frank Osterbrink
- Lehrende(r): Nils Plewe
- Lehrende(r): Lars Reinike
- Lehrende(r): Jan Renner
- Lehrende(r): Natascha Scheibke
- Lehrende(r): Thomas Stenzel
- Lehrende(r): Wieland Wilzek
Sie finden hier Übungsaufgaben zu Themen der Linearen Algebra1 im e-Learning-Format.
- Lehrende(r): Silvia Kristin Blum
- Lehrende(r): Natascha Scheibke
Kursraum zur Vorlesung Lineare Algebra 1 (Wintersemester 2020/21).
- Lehrende(r): Ulrich Görtz
- Lehrende(r): Frank Osterbrink
Lineare Algebra 2 - SoSe 2020
Der Vorlesung zweiter Teil
- Lehrende(r): Silvia Kristin Blum
- Lehrende(r): Alexander Fabiunke
- Lehrende(r): Alexander Graf
- Lehrende(r): Alexander Grebner
- Lehrende(r): Georg Hein
- Lehrende(r): Michael Ingelski
- Lehrende(r): Marc Kohlhaw
- Lehrende(r): Gregor Kremers
- Lehrende(r): Lars Reinike
- Lehrende(r): Jan Renner
- Lehrende(r): Martin Schwald
"Lineare Algebra für Informatiker und Wirtschaftsinformatiker"
4 VO + 2 ÜB, 9 Credits
Dozent:
Alexander Lewintan
Übungsbetreuung (10 Gruppen):
Larissa Charitonowa
Alexander Lewintan
Die Veranstaltungen (auch die Übungsgruppen) beginnen in der ersten Vorlesungswoche.
Die Übungsblätter (auch für die erste Woche) werden in der Moodle-Gruppe zum Download bereitstehen.
- Lehrende(r): Alexander Lewintan
- Lehrende(r): Jörg Schröder
- Lehrende(r): Alexander Schwarz
- Lehrende(r): Carina Schwarz

- Lehrende(r): Yasemin Özmen
- Lehrende(r): Jörg Schröder
- Lehrende(r): Alexander Schwarz
- Lehrende(r): Carina Schwarz
- Lehrende(r): Julia Sunten
- Lehrende(r): Yasemin von Hoegen

- Lehrende(r): Jörg Schröder
- Lehrende(r): Alexander Schwarz
- Lehrende(r): Yasemin von Hoegen
- Lehrende(r): Sonja Hellebrand
- Lehrende(r): Jörg Schröder
- Lehrende(r): Alexander Schwarz
- Lehrende(r): Yasemin von Hoegen
- Lehrende(r): Maximilian Vorwerk
- Lehrende(r): Alexander Schwarz
- Lehrende(r): Maximilian Vorwerk
Es ist vor allem die Funktion in der Kommunikationssituation, die Texte zu Texten macht. Beim Verfassen wie beim Verstehen von Texten orientiert man sich an Regeln hinsichtlich des Textaufbaus und der Angemessenheit: Beschreibung, Bericht, Rezension, Geschäftsbrief und Protokoll unterscheiden in ihrer Form und ihrer sprachlichen Gestaltung – sie bilden charakteristische (Schul-)Textsorten, die als Rahmen für den Themenfindungs-, Themenentfaltungs- und Formulierungsprozess fungieren.
Im Seminar werden am Beispiel der im Alltag der Schule von Ankündigungstexten und Elternbriefen über Memos und Formulare bis hin zu Berichten und Protokollen Zusammenhänge zwischen Formen des Schreibens, Formulierungsweisen, Rezeptionsstrategien und Textsorten untersucht.

- Lehrende(r): Ulrike Pospiech