Molekulare und modulare Materialien und ihre Anwendung in der Photonik
- Lehrende(r): Frank Marlow
Kursbereich: Experimentalphysik
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- Lehrende(r): Emily Jansen
- Lehrende(r): Dieter Münk
- Lehrende(r): Ann-Katrin Peters
Kursbereich: Erziehungswissenschaft
- Lehrende(r): Marie Horstmann
- Lehrende(r): Dieter Münk
- Lehrende(r): Ann-Katrin Peters
Kursbereich: Erziehungswissenschaft
- Lehrende(r): Marie Horstmann
- Lehrende(r): Dieter Münk
Kursbereich: Erziehungswissenschaft
- Lehrende(r): Marie Horstmann
- Lehrende(r): Dieter Münk
Kursbereich: Erziehungswissenschaft
- Lehrende(r): Sabrina Dehmel
- Lehrende(r): Dieter Münk
Kursbereich: Erziehungswissenschaft
- Lehrende(r): Dieter Münk
Kursbereich: Erziehungswissenschaft
- Lehrende(r): Dieter Münk
Kursbereich: Erziehungswissenschaft
- Lehrende(r): Karina Franken
- Lehrende(r): Dieter Münk
Kursbereich: Erziehungswissenschaft
- Lehrende(r): Marie Horstmann
- Lehrende(r): Dieter Münk
Kursbereich: Erziehungswissenschaft
- Lehrende(r): Marie Horstmann
- Lehrende(r): Dieter Münk
Kursbereich: Erziehungswissenschaft
- Lehrende(r): Emily Jansen
- Lehrende(r): Dieter Münk
- Lehrende(r): Ann-Katrin Peters
- Lehrende(r): Gero Scheiermann
Kursbereich: Erziehungswissenschaft
Liebe Studierende,
aufgrund der aktuellen Situation wird das Seminar "PHWIII - Kolloquium für Masterkandidaten" ab dem Vorlesungsbeginn, am 20.04.20, auf unbestimmte Zeit online stattfinden.
Die Veranstaltung wird im Sinne eines Webinars über die Plattform Microsoft Teams stattfinden.
Um am Seminar online über MS-Teams teilnehmen zu können, ist es zwingend notwendig, dass Sie sich vorab ein Microsoft Office 365 Konto anlegen (für Studenten kostenlos) und das MS-Teams Programm downloaden. Am Montag, den 20.04.2020, werden Sie von mir über Ihre Uni Mail Adresse zum MS-Teamraum eingeladen.
Eine Anleitung für das gesamte Vorgehen in MS-Teams finden Sie anhängend!
Damit die Online-Lehre zur ersten Seminarsitzung problemlos starten kann bitten wir Sie, sich mit dem System und den Funktionalitäten eingehend auseinanderzusetzen. Überprüfen Sie im Voraus ob:
- Sie nach der Einladung per Mail zu MS-Teams auf den entsprechenden Teamraum Zugriff haben (der Zugriff gelingt nur, wenn zuvor das Microsoft Konto angelegt wurde!)
- der von Ihnen verwendete Browser mit dem Programm MS-Teams kompatibel ist (einen Link zu den unterstützenden Browsern finden Sie in der anhängenden Anleitung)
- Sie alle Funktionen von MS-Teams nutzen können (insbesondere die Webcam-Funktion, da die Online-Sitzungen zum größten Teil über Videokonferenzen stattfinden)
Sollten bei einem der aufgeführten Punkte und trotz des korrekten Befolgens der Anleitung zu MS-Teams dennoch (technische) Probleme auftreten, erhalten Sie Hilfestellungen über diesen Link https://support.office.com/de-de/teams, über entsprechende YouTube Tutorials oder informieren Sie mich per Mail!
Die erste Seminarsitzung PHW III wird am 23.04.2020 zur festgesetzten Zeit um 14:00 Uhr (st) stattfinden. Im entsprechenden MS-Teamraum (SS_2020: PHW III (Masterseminar Professor Münk) werde ich eine Besprechung starten, an der Sie teilnehmen sollten. Wie Sie an einer Besprechung in Teams teilnehmen können, erfahren Sie ebenfalls in der anhängenden Anleitung.
In der ersten Sitzung werden alle weiteren Details zur (Online-)Struktur des Seminars sowie zu den Formalia bekanntgegeben.
Der Seminarablauf ist so geplant, dass in jeder Sitzung jeweils drei Teilnehmer Ihre Masterarbeit bzw. die relevanten Probleme, die bei der Erstellung aufgetaucht sind, in je 15 Minuten vorstellen, um und diskutieren
- Lehrende(r): Marie Horstmann
- Lehrende(r): Dieter Münk
- Lehrende(r): Gero Scheiermann
Kursbereich: Erziehungswissenschaft
- Lehrende(r): Tim Böder
Kursbereich: Lehramtsstudiengänge
- Lehrende(r): Tim Böder
Kursbereich: Lehramtsstudiengänge
First edition of Science Education published with Springer Nature.
01. Introduction
Hans E. Fischer, Raimund Girwidz and David F. Treagust
Abstract
Building on its German edition, Physics Education is a profoundly important textbook for student teachers, in-service teachers and teacher educators in the field of physics teaching and learning and its related research. It highlights new and traditional perspectives on physics instruction.
The contributors of the book are all experts in their research area and experienced educators of mainly physics teachers. Each chapter of the book presents research-based essentials of physics instruction, which are necessary for understanding how teaching physics can be effective and teaching and learning physics may be enjoyable. In addition, the chapters refer to one another for providing guidance to physics education, its basic research to understand the historical development and how its theory and practice can lead students, teacher educators and in-service teachers to develop insights into and orientations for improving physics instruction.
Knowing about professional competencies in the areas of subject knowledge, lesson design, resilience and the variety of beliefs on physics, students, the other teachers, parents and the school system is a necessary boundary condition for teaching physics in an optimal way. In addition, teaching and learning physics in this case, can only be successful if it is supervised by research in the respective aria of activities.
Nevertheless, to develop the quality of physics teaching and learning from Kindergarten to university needs a wide range of topics and many connections to different other sciences. With a choice of central issues, the first chapter brings teaching and research of physics education in line with academic physics, psychology and pedagogy. For physics teacher students and in service teachers this orientation should help to understand research results and gives a chance to transfer theoretical approaches and empirical results into own practice.
Physics Education concerns with research, teaching and development of teaching and learning physics on all levels of the respective educational systems. The adaptation to the respective educational system has to be done by each teacher on his or her own, hopefully with help of physics educators in their countries. Nevertheless, all of those adaptations and integrations should be guided by international research in the field. The introduction wants to describe the framework and links to other sciences necessary to understand what is going on in a classroom and how to analyse the own planning and practice for an increasing quality of teaching and learning physics in institutional educational systems.
- Lehrende(r): Hans Ernst Fischer
Kursbereich: Physik
An important ingredient in nanosciences are foreign atoms intentionally deposited on a material to build all kind of nanostructures. The goal of this lecture is to go through the basics physics principles dictating the electronic and magnetic properties of such nanostructures. We will explore various theoretical models and descriptions and provide an overview of some of the current goals in the related highly active research field. We will address the following topics:
Anderson impurity model
Scattering theory
Friedel Oscillations & RKKY oscillations
Rashba model and spin-orbit coupling
Simulations of scanning tunneling microscopy
Multiple scattering theory with examples of ab-initio frameworks
Linear response theory and spin-excitations
- Lehrende(r): Samir Lounis
Kursbereich: Theoretische Physik
Synopsis:
Magnetic nano-objects can range from single atoms to large clusters or nanostructures, displaying a variety of physical effects and being under intensive investigation for applications in nanotechnology, from magnetic circuit elements for spintronics to qubits for quantum computing. The main goal of this lecture is to introduce the fundamental quantum-mechanical principles governing the physics of such magnetic nano-objects, combining simple theoretical models with recent experimental and computational advances, in order to give the student a broad understanding of this area of research.
Magnetic nano-objects can range from single atoms to large clusters or nanostructures, displaying a variety of physical effects and being under intensive investigation for applications in nanotechnology, from magnetic circuit elements for spintronics to qubits for quantum computing. The main goal of this lecture is to introduce the fundamental quantum-mechanical principles governing the physics of such magnetic nano-objects, combining simple theoretical models with recent experimental and computational advances, in order to give the student a broad understanding of this area of research.
Topics:
Experimental investigation of magnetic nano-objects: the scanning tunnelling microscope
Understanding a single magnetic impurity: the Anderson model
Interaction between magnetic impurities and their environment: scattering theory
Long-range effects: Friedel oscillations and Ruderman-Kittel-Kasuya-Yosida interactions
A bridge to spintronics: spin-orbit coupling and the Rashba model, magnetic effects
A bridge to materials simulations: density functional theory and multiple scattering theory
A bridge to quantum computing: spin excitations and spin coherence in magnetic nano-objects
Experimental investigation of magnetic nano-objects: the scanning tunnelling microscope
Understanding a single magnetic impurity: the Anderson model
Interaction between magnetic impurities and their environment: scattering theory
Long-range effects: Friedel oscillations and Ruderman-Kittel-Kasuya-Yosida interactions
A bridge to spintronics: spin-orbit coupling and the Rashba model, magnetic effects
A bridge to materials simulations: density functional theory and multiple scattering theory
A bridge to quantum computing: spin excitations and spin coherence in magnetic nano-objects
Please write an email if you would like to attend the lecture: samir.lounis@uni-due.de
- Lehrende(r): Samir Lounis
Kursbereich: Theoretische Physik
- Lehrende(r): Martin Mittendorff
Kursbereich: Experimentalphysik
In der Vorlesung Physik der Luftfahrt wird sowohl auf die Physik des Fliegens eingegangen, als auch auf die heutige Abwicklung des Flugverkehrs und verkehrliche Aspekte.
- Lehrende(r): Florian Mazur
Kursbereich: Theoretische Physik