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Proseminar mit Übung Textkompetenz FNZ

„Weiberregiment“ – Geschlecht, Macht und Herrschaft in der Frühen Neuzeit

Die Besetzung der höchsten politischen Ämter durch Frauen gilt in der Gegenwart als Kennzeichen von Gleichberechtigung und Modernisierung. Dies hängt nicht zuletzt mit der weitverbreiteten Vorstellung zusammen, dass Frauen erst mit der Einführung des allgemeinen, gleichen und geheimen Wahlrechts (in Deutschland 1919) „Politikfähigkeit“ erlangt hätten. Tatsächlich ist jedoch mit dem Ende des Alten Reiches im Jahr 1806 und der vorausgegangenen Säkularisation das Wissen um die legitime Herrschaftsausübung von Frauen in der Vormoderne gegangen. Bis dahin übernahmen adlige Frauen als (vormundschaftliche) Regentinnen und Witwen stellvertretend die Herrschaft ihrer Männer und Söhne, regierten Erbtöchter (wie Maria Theresia von Österreich oder Elizabeth I. von England) ebenso wie die Äbtissinnen der Reichsklöster und -stifte qua eigenen Rechts. Aber nicht nur im Adel, sondern auch in anderen ständischen Schichten waren Frauen als Teil des „Arbeitspaares“ (Heide Wunder) an der Herrschaft über Kinder und Gesinde, an der Amtsführung im Pfarrhaus oder als Meisterinnen am Handwerk beteiligt. Dabei war die Herrschaftsbeteiligung von Frauen im staatstheoretischen und gesellschaftspolitischen Diskurs der Frühen Neuzeit keinesfalls unumstritten, sondern immer wieder Gegenstand von Streitigkeiten („Querelle des femmes“).

Anhand verschiedener westeuropäischer Fallbeispiele werden im Seminar sowohl unterschiedliche Formen weiblicher Herrschaft in der Frühen Neuzeit, deren rechtliche Bedingungen ebenso wie die zeitgenössische Kritik als auch (geschichts-)wissenschaftliche Konzepte auf der Grundlage von Sekundärliteratur und kurzen Quellenauszügen erarbeitet. Ziel ist es, anhand weiblicher Handlungsräume und Rollenbilder grundlegende Ordnungsvorstellungen der Frühen Neuzeit deutlich zu machen. Ein methodischer Schwerpunkt des Seminars liegt auf dem kritischen Verständnis von Forschungsliteratur. In Verbindung mit der begleitenden Übung zur geschichtswissenschaftlichen Textkompetenz wird zudem das Verfassen wissenschaftlicher Texte praktisch eingeübt.

Literatur: Sharon L. Jansen, The Monstrous Regiment of Women. Female Rulers in Early Modern Europe, New York 2002; Katrin Keller (Hrsg.), Gynäkokratie. Frauen und Politik in der höfischen Gesellschaft der Frühen Neuzeit, in: zeitenblicke 8 (2009); Heide Wunder, „Er ist die Sonn‘, sie ist der Mond“. Frauen in der Frühen Neuzeit, München 1992.

Heutzutage ist gerade mit dem Trend der International und Global Histories die Historiographie so international vernetzt wie fast nie zuvor. Doch wie kam es dazu? War Geschichtsgeschichte bis dahin eher national geprägt? Das 19. Jahrhunder markierte die erste große Verwissenschaftlichung von Geschichtsschreibung in Westeuropa da. Zu diesem Zeitpunkt wollten Historiker wie Leopold von Ranke die Geschichte schreiben "wie sie wirklich war". Auch hier wurde schon ein reger Austausch betrieben und Großbritannien beispielsweise sah aktiv zu den Deutschen Landen und ihrer Universitätsstruktur für Inspiration. Gleichzeitig fiel diese Entwicklung in einen Zeitraum des Nationalismus, der Geschichtsschreibung gerade auch im Rahmen einer kohärenten nationalen Erzählung für sich vereinahmte. Dieses Seminar will die Entwicklung von Geschichtsschreibung im Sinne von interkulturellen und internationalen Betrachen. Wie entwickelte sich die Geschichtsschreibung und wie verlief der Austausch? Gab es Vorreiter*innen in der Zusammenarbeit oder auch Hürden? Woher kamen Sie?    -    Die Bereitschaft zur Lektüre englischer Texte zu lesen wird erwartet. 
Literaturhinweise:
- Stefan Berger, Peter Lambert & Peter Schumann (Hsg.), Historikerdialoge. Geschichte, Mythos und Gedächtnis im Deutsch-britischen kulturellen Austausch 1750-2000, Göttingen 2003.
- Benedikt Stuchtey, Peter Wender (Hsg.), British and German Historiography 1750-1950. Traditions, Perceptions, and Transfers, Oxford 2000.
- Catherine Hall, Macaulay and Son (Yale: Yale University Press, 2012) 260-263

In den antiken griechischen Poleis spielte Religion in nahezu allen Lebensbereichen eine Rolle. Auch zahlreiche politische Handlungen wurden von religiösen Ritualen wie Opfern und Gebeten begleitet. Im Jahresverlauf fanden zudem nicht wenige Feste mit Prozessionen und Spielen statt. Im Seminar werden wir uns besonders mit der Frage nach der Bedeutung von solchen religiösen Praktiken für das Zusammenleben in der Polisgemeinschaft beschäftigen.

Wie in jedem althistorischen Proseminar besteht das zentrale Lernziel darin, das Handwerk und die Werkzeuge von Althistoriker:innen kennen zu lernen und diese an einem konkreten Thema erproben zu können. Grundsätzliche und methodische Fragen der Alten Geschichte nehmen darum breiten Raum ein, wobei jedoch immer ein Bezug zum Seminarthema hergestellt wird. Am Ende des Kurses sollen Sie befähigt sein, einen kurzen wissenschaftlichen Aufsatz in Form einer Hausarbeit im Bereich des Seminarthemas zu verfassen. 

In diesem Proseminar wird am Beispiel der Colonia Ulpia Traiana (C.U.T.) im heutigen Xanten das Leben in einer römischen Stadt sowie ihr Aufbau, ihre Bedeutung und ihre Entwicklung untersucht. Dabei wird exemplarisch in das Fach Geschichte und seine Methoden, besonders in die Alte Geschichte sowie ihre altertumswissenschaftlichen Grund- und Nachbarwissenschaften eingeführt. Im Rahmen des Seminars ist auch verpflichtende Exkursion nach Xanten geplant.

Die Presse wird zunehmend das Ziel aktiver Kritik von allen Seiten der Gesellschaft, sei es der Sensationalismus oder eine ‚angebliche‘ politische Agenda. Doch trotz aller Kritik und auch wenn sie schon seit Jahren als untergehend bezeichnet werden, hält sich Presse in der Medienlandschaft Deutschlands und Großbritanniens immer noch standhaft. Viele haben mittlerweile eine Online-Version, doch Aspekte wie Feuilleton, Korrespondent*innen, Abonnent*innen, Sensationalismus und Schlagzeilen sind erstaunlich gleich geblieben. War dies etwa immer schon so? Das Seminar untersucht, wie sich die Presselandschaft in Großbritannien und Deutschland von 1900 bis zur Wiedervereinigung hin verändert hat. Welche Akteure waren beteiligt? Wie haben sich Bild und Sprache der Presseprodukte verändert? Hierbei werden wir chronologisch Pressearbeit, Rezeption und bestimmte Presseerzeugnisse genauer in den Blick nehmen um diese Entwicklung genauer verstehen zu können.
Die Bereitschaft zur Lektüre englischer Texte zu lesen wird erwartet. 
Literaturhinweise:
- Bob Franklin (Hsg.): Pulling Newspapers Apart. Analysing Print Journalism, London 2008
- Christian Sonntag: Rudolf Michael. Vom Kaiserreich zur Bild-Zeitung: Ein deutsches Journalistenleben im 20. Jahrhundert, Frankfurt 2014
- Harry Pross: Zeitungsreport. Deutsche Presse Im 20. Jahrhundert, Stuttgart 2000
- Adrian Bingham & Martin Conboy: Tabloid Century. The Popular Press in Britain 1896 to the Present, Oxford 2015