Das Thema Überwachung ist aus dem aktuellen gesellschaftlichen Diskurs kaum mehr wegzudenken. An öffentlichen Plätzen, an Arbeitsstätten, bei Bankgeschäften und in Supermärkten, in Eingangsbereichen von Bahnhöfen, Flughäfen und Shopping-Malls, aber zunehmend auch im privaten Bereich – Überwachungsformen sind omnipräsent. Dabei sind die Grenzen zwischen Privatheit und Öffentlichkeit, Sicherheit und Kontrolle inzwischen fließend.
Ausgehend von analogen Bedingungen telematischer Überwachungsformen bis hin zu immer ausgefeilteren Möglichkeiten permanenter Rundumüberwachung differenzieren sich in Zeiten der Digitalisierung existierende Überwachungsformen weiter aus und werfen immer komplexere Fragen nach Datenschutz, Cybermobbing, Internetmissbrauch und informeller Selbstbestimmung auf.
Eine Vielzahl literarischer Texte, aber auch Filme und Theaterproduktionen der vergangenen Jahre reflektiert unsere zunehmend überwacht-überwachende, stetig gläserner werdende Gesellschaft mit ihrer scheinbaren Wohlfühlzone sozialer Netzwerke. Vor dem Hintergrund der historischen Entwicklung von Überwachung(ssystemen) beleuchten wir im Seminar anhand ausgewählter Texte und Filmbeispiele das Thema aus verschiedenen Perspektiven.
Literatur zur Vorbereitung
In den letzten Jahren gab es immer wieder
Debatten darüber, ob die Würdigung von bestimmten Personen und Ereignissen
durch Straßennamen, Denkmäler oder Gebäuden noch angemessen ist (z.B. die
Diskussion um die Namensänderung der Universität Greifwald). Gefordert wird in
diesem Zusammenhang häufig eine kritische Reflexion der bisherigen staatlichen
und öffentlichen Erinnerungspolitik und deren Öffnung für weiteren Personen
oder Ereignissen (z.B. Gedenken der NSU-Opfer). In dem Seminar werden wir uns
soziologisch mit dem Thema staatliche und öffentliche Erinnerungskultur
und den dabei bestehenden Konflikten auseinandersetzen.
Dealing with the themes of climate change, biodiversity, environmental degradation and resilience, this blended learning seminar explores the ways in which observing and writing reflects the human engagement with the environment. We will use Essen and surrounds as the context for observing and writing about nature. This practical engagement will involve short writing exercises, keeping a nature journal and/or blogging, analyzing texts and, possibly, going on an excursion to the botanical gardens. We will explore the concepts of ecocriticism and 'cli-fi' (climate change fiction), and the effects of climate change and environmental degradation on human mobility. Primary readings in English may include works (and excerpts) by Clare, Thoreau, Muir, Mabey, Carson, Wilson, Cocker, Foster, Kingsolver, and Figueres and Rivett-Carnac. Assessment for the course will involve class discussion, participation, oral presentations, written submissions, and, where applicable, a term paper. In addition to active participation, all readings and set work must be completed to pass the course.
Negotiation is an essential mechanism not only in finding decisions, but also in resolving conflicts. It is a chosen method to achieve decisions in a complex process involving various actors and perspectives, thus, requiring strategic planning and comprehensive preparations. The seminar aims to enhance the knowledge of students on negotiation through problem-oriented and context-related approaches. A focus will be given to peace and conflict related negotiations. Its main purpose is to assist students to develop not only their theoretical knowledge of the issues involved, but as well as the skills and competencies in conducting multi-actor negotiations. Students will be exposed to various problem-contexts that usually confront “peace brokers” in resolving complex violent conflicts. The seminar is complemented by various simulation games that would allow students to experience conflict management through negotiations. The games, developed by the instructor of the seminar, include various contexts related peace negotiations.
2. OBJECTIVES/LEARNING OUTCOMES
The seminar aims to enhance the knowledge of students on negotiation through problem-oriented and context-related approaches. Its main purpose is to assist students to develop not only their theoretical knowledge of the issues involved, but as well as the skills and competencies in conducting negotiations.
Upon completion of the module, the student should be able to:
i. Develop strategies when negotiation with counterparts and resolve conflicts
ii. Understand the policies, regulations, corporate governance and strategies relevant to peace-making and post-conflict management.
iii. Evaluate the linkages between different priorities such as security, cessation of violence and sustainable development
iv. Assess the specificities of peace negotiations
v. Forge agreements and commitments through negotiations
Negotiation is an essential mechanism not only in finding decisions, but also in resolving conflicts. It is a chosen method to achieve decisions in a complex process involving various actors and perspectives, thus, requiring strategic planning and comprehensive preparations. The seminar aims to enhance the knowledge of students on negotiation through problem-oriented and context-related approaches. A focus will be given to peace and conflict related negotiations. Its main purpose is to assist students to develop not only their theoretical knowledge of the issues involved, but as well as the skills and competencies in conducting multi-actor negotiations. Students will be exposed to various problem-contexts that usually confront “peace brokers” in resolving complex violent conflicts. The seminar is complemented by various simulation games that would allow students to experience conflict management through negotiations. The games, developed by the instructor of the seminar, include various contexts related peace negotiations.
2. OBJECTIVES/LEARNING OUTCOMES
The seminar aims to enhance the knowledge of students on negotiation through problem-oriented and context-related approaches. Its main purpose is to assist students to develop not only their theoretical knowledge of the issues involved, but as well as the skills and competencies in conducting negotiations.
Upon completion of the module, the student should be able to:
i. Develop strategies when negotiation with counterparts and resolve conflicts
ii. Understand the policies, regulations, corporate governance and strategies relevant to peace-making and post-conflict management.
iii. Evaluate the linkages between different priorities such as security, cessation of violence and sustainable development
iv. Assess the specificities of peace negotiations
v. Forge agreements and commitments through negotiations
In this class, we will explore the theoretical foundations of network theory and engage in practical exercises using R. Topics will include basic network concepts, visualization, and analysis, focusing on social science applications such as social networks, communication patterns, and economic interactions. The course concludes with input-output models. Assessments include ungraded learning evaluations throughout the semester and a final seminar paper on network or IO models.
Before you begin: here is some useful (but absolutely NOT required) background reading:
Ann Douglas, Terrible Honesty: Mongrel Manhattan in the 1920s (1995)
This course, taught by a New York native, will explore the writings of those who have tried to define one of the largest and most diverse cities in the world. Known for offering anonymity and inflicting isolation, New York was the epicenter of the Gilded age, the Jazz Age, the Harlem Renaissance, various waves of feminism, and a variety of intellectual and political movements. Walt Whitman, Hart Crane, Edith Wharton, Herman Melville, Dorothy Parker, Langston Hughes, Zora Neale Hurston, E.B. White, Betty Smith, Elizabeth Bishop and Irwin Shaw are among the writers whom we will read. What is unique about "the city," as natives say, will be explored, for instance E.B. White's praise of New York as a place offering "the gift of loneliness and the gift of privacy." Poems, short stories, fiction, including children’s books, and essays will be covered. Much of the reading is available online, but students should purchase the following:
The Portable Dorothy Parker (Penguin Classics, 2006)
Betty Smith, A Tree Grows in Brooklyn, 1943 (HarperPerennial, 2001)
Elizabeth Enright, The Saturdays, (1941.
E.L. Konigsburg, From the Mixed-Up Files of Mrs. Basil. E. Frankweiler (1972)
The output of Nigerian Literature since the
1950s is impressive. Nadine Gordimer called Chinua Achebe “father of modern
African literature” and Wole Soyinka was the first black African to win the
Nobel Prize for literature in 1986. The literary scene in Nigeria has been a
vibrant one ever since. Students will be
introduced to contemporary Nigerian society and culture and we will discuss
the works of the younger generation of authors such as Teju Cole, Helon Habila
and Chimamanda Ngozi Adichie among others. Students are also asked to read the following works: Chibundu Onuzo’s
Welcome to Lagos and Lesley Nneka Arimah’s What it Means When a Man Falls from
the Sky.
Nineteenth-Century American Short Stories
Thursdays 10-12
KuWi, G, GA, Lit2, VIII/1
We’ll cover some classics, and all readings are online. My plan is to include the following writers, although I’m open to suggestions: Washington Irving, Nathaniel Hawthorne, Edgar Allan Poe, Herman Melville, Louisa May Alcott, Mark Twain, Ambrose Bierce, Sarah Orne Jewett, Kate Chopin, Charles W. Chestnutt, Edith Wharton, Willa Cather. Encounters with these writers allow for a glimpse into a number of American themes and events: the Puritan religious outlook, the civil war, race and racism, the search for an “American” style, the sense of the endless frontier, expansionism, the role of women. Here’s a useful site: https://www.literaryhistory.com/19thC/19th_century_American.htm
All students: My personal preference, if we meet in person, is for all of us to be (like me) fully vaccinated. The choice is yours, but my chronic condition puts me in life-threatening danger if I am exposed to the Coronavirus. Thank you for considering this request.
Requirements: come to class, do all readings, participate in discussions. Each student will speak for five minutes on one of the readings; I’m looking for your thoughtful consideration of the experience of the women involved. Each student will write a paragraph commenting on a passage from the reading, due on 18 November.
Before you read anything, read this: Mark Twain “A Fable” (1916) https://americanliterature.com/author/mark-twain/short-story/a-fable
Inhalte: Vom großen Unternehmen bis hin zur kleinen Non Profit-Organisation – nahezu jede Institution verfügt heutzutage über ein eigenes PR-Konzept. Aber was genau sind Public Relations eigentlich? In diesem Seminar lernen die Studierenden alle wichtigen Grundlagen der Öffentlichkeitsarbeit kennen. Buzzwords wie Social Media-Strategie, Pressemitteilung und Projektmanagement werden dabei nicht nur theoretisch erlernt, sondern auch praktisch angewendet. Im Rahmen eines Praxisprojektes unterstützen die Studierenden regionale Einrichtungen aus den Bereichen Umwelt, Entwicklungsarbeit, Bildung, Soziales u.ä. in ihrer PR-Strategie und arbeiten so mit einem realen Auftraggeber. Zum Seminarkonzept gehören daher auch digitale Lerneinheiten, in denen die Dozentin den Projektgruppen individuelles Feedback sowie eine Anleitung ihrer Projektarbeit gibt. Das Seminar gibt einen Überblick über die grundlegenden Instrumente der Öffentlichkeitsarbeit. Es stellt zudem einen Praxisbezug her, indem die Studierenden in Kleingruppen eigenverantwortlich an PR-Projekten für reale Auftraggeber arbeiten. Auf diese Weise können die Studierenden ihr theoretisch erworbenes Wissen gleich im Anschluss praktisch anwenden und so wertvolle Kompetenzen im Bereich Public Relations sammeln.
Das Online-Seminar ist in dem Sinne eine hybride Lehrveranstaltung, als dass Seminarinhalte sowohl synchron als auch asynchron erarbeitet werden.
Lernziele: Die Studierenden kennen die Grundhaltung sowie die zentralen Konzepte und Formate der Öffentlichkeitsarbeit; die Studierenden wenden einen oder mehrere zentrale Aspekte und Instrumente der PR-Arbeit unter (beinahe) Realbedingungen an und können ihre Erfahrungen in Bedeutung und Qualität einordnen; die Studierenden können ihre Methoden- und Sozialkompetenzen (insbes. Analyse-, Problemlöse-, Team- und Kommunikationskompetenzen) zur Erreichung des Gruppenergebnisses einsetzen; sie erkennen Stärken und mögliche Defizite eigenen Handelns und können diese zielorientiert und konstruktiv reflektieren; die Studierenden (er)kennen mögliche Zusammenhänge zwischen persönlichem Handeln, universitärem Studium und persönlichem Engagement für gesellschaftliche Veränderung. |
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Inhalte: Vom großen Unternehmen bis hin zur kleinen Non Profit-Organisation – nahezu jede Institution verfügt heutzutage über ein eigenes PR-Konzept. Aber was genau sind Public Relations eigentlich? In diesem Seminar lernen die Studierenden alle wichtigen Grundlagen der Öffentlichkeitsarbeit kennen. Buzzwords wie Social Media-Strategie, Pressemitteilung und Projektmanagement werden dabei nicht nur theoretisch erlernt, sondern auch praktisch angewendet. Im Rahmen eines Praxisprojektes unterstützen die Studierenden regionale Einrichtungen aus den Bereichen Umwelt, Entwicklungsarbeit, Bildung, Soziales u.ä. in ihrer PR-Strategie und arbeiten so mit einem realen Auftraggeber. Zum Seminarkonzept gehören daher auch digitale Lerneinheiten, in denen die Dozentin den Projektgruppen individuelles Feedback sowie eine Anleitung ihrer Projektarbeit gibt. Das Seminar gibt einen Überblick über die grundlegenden Instrumente der Öffentlichkeitsarbeit. Es stellt zudem einen Praxisbezug her, indem die Studierenden in Kleingruppen eigenverantwortlich an PR-Projekten für reale Auftraggeber arbeiten. Auf diese Weise können die Studierenden ihr theoretisch erworbenes Wissen gleich im Anschluss praktisch anwenden und so wertvolle Kompetenzen im Bereich Public Relations sammeln.
Das Online-Seminar ist in dem Sinne eine hybride Lehrveranstaltung, als dass Seminarinhalte sowohl synchron als auch asynchron erarbeitet werden.
Lernziele: Die Studierenden kennen die Grundhaltung sowie die zentralen Konzepte und Formate der Öffentlichkeitsarbeit; die Studierenden wenden einen oder mehrere zentrale Aspekte und Instrumente der PR-Arbeit unter (beinahe) Realbedingungen an und können ihre Erfahrungen in Bedeutung und Qualität einordnen; die Studierenden können ihre Methoden- und Sozialkompetenzen (insbes. Analyse-, Problemlöse-, Team- und Kommunikationskompetenzen) zur Erreichung des Gruppenergebnisses einsetzen; sie erkennen Stärken und mögliche Defizite eigenen Handelns und können diese zielorientiert und konstruktiv reflektieren; die Studierenden (er)kennen mögliche Zusammenhänge zwischen persönlichem Handeln, universitärem Studium und persönlichem Engagement für gesellschaftliche Veränderung. |
This platform provides students with additional information and class material.
Numerische Mathematik I (Wintersemester 2023/2024)
Numerische Mathematik ist ein wesentliches Gebiet innerhalb der angewandten Mathematik, das sich auf die Lösung komplexer mathematischer Probleme konzentriert, die oft unmöglich oder unpraktisch analytisch gelöst werden können. Der Zweck der numerischen Mathematik besteht darin, Algorithmen und Techniken zur Approximation von Lösungen mathematischer Modelle mithilfe numerischer Berechnungen zu entwickeln. Dies ist in verschiedenen wissenschaftlichen, technischen und realen Kontexten entscheidend, in denen präzise Lösungen benötigt werden.
Die Hauptziele der numerischen Mathematik sind:
Genauigkeit: Numerische Methoden zielen darauf ab, genaue Näherungen von Lösungen bereitzustellen und sicherzustellen, dass die berechneten Ergebnisse so nahe wie möglich an den wahren Lösungen der mathematischen Probleme liegen.
Fehleranalyse: Die numerische Mathematik befasst sich auch mit dem Verständnis und der Verwaltung von Fehlern, die in den Berechnungsprozessen inhärent sind. Es werden Techniken entwickelt, um Fehler abzuschätzen und zu kontrollieren und die Zuverlässigkeit der Ergebnisse sicherzustellen.
Effizienz: Numerische Algorithmen sollten so konzipiert sein, dass sie zeitnah Lösungen finden. Sie sind auf Effizienz optimiert und ermöglichen Berechnungen für groß angelegte Probleme und komplexe Simulationen.
Anwendbarkeit: Numerische Techniken sind vielseitig einsetzbar und können auf eine Vielzahl von Problemen angewendet werden, wie Differentialgleichungen, Optimierung oder statistische Analyse. Sie sind grundlegend in Bereichen wie Ingenieurwissenschaften, Physik, Finanzen und Informatik.
In diesem Kurs werden wir die folgenden Themen behandeln, die die Grundlagen der numerischen Mathematik darstellen: Interpolation von Funktionen, numerische Integration, Lösung linearer Systeme, Lösung nichtlinearer Gleichungen und Eigenwertprobleme.
Zusätzlich zur Theorie ist die Implementierung von Computerprogrammen ein integraler Bestandteil des Lernprozesses. Durch computergestützte Übungen erhält der Student die Gelegenheit, sich mit den Algorithmen vertraut zu machen, numerische Ergebnisse zu analysieren und einige Anwendungen zu entdecken. Die Programmierübungen und Beispiele in diesem Kurs werden mit der Programmiersprache Python geschrieben, hauptsächlich unter Verwendung der Bibliotheken SciPy/NumPy und Matplotlib für die Darstellung von Grafiken.
Hier vernetzt sich die OER-Community der UDE. Für die Einschreibung melden Sie sich hier: oer.ub@uni-due.de
Der hier einsehbare Kurs „Offene Beobachtungsverfahren“ aus dem Angebot des MethodenLab Qualitative Forschung als Teil des Projekts ProViel (Professionalisierung für Vielfalt) richtete sich an Lehramtsstudierende der bildungswissenschaftlichen Studienanteile im ersten Fachsemester. Im Rahmen eines einführenden erziehungswissenschaftlichen Moduls zur Professionalisierung und im Eignungs- und Orientierungspraktikum findet eine Begleitung der Studierenden statt. Der Kurs vermittelt erste Grundlagen der teilnehmenden Beobachtung als Forschungsmethode. Es zeigen sich darüber hinaus die Grundprinzipien unserer online-gestützten Lehre zur forschungsmethodischen Qualifizierung im Lehramtsstudium, weitere Kurse des MethodenLab Qualitative Forschung ermöglichen jedoch eine breitere und tiefere Auseinandersetzung mit Erhebungs- und Auswertungsmethoden und mit Forschungspraxis.
Wir hoffen, durch den beispielhaften Einblick in die Struktur und den Aufbau dieses Kurses Anregungen geben zu können für die aktuell notwendige Implementation von online-gestützten Lernangeboten im Bereich der Forschungsmethoden.
Urheberrecht:
Die Kurse sind ein Angebot für Lehramtsstudierende der UDE. Aus diesem Grunde ist ihr Zugang zu dem Kurs begrenzt. Wir möchten Sie auch darum bitten, mit den Kursinhalten urheberrechtskonform umzugehen und insbesondere die selbst entwickelten Inhalte nicht weiterzuverbreiten. Ursprünglich im Kurs hinterlegte Literatur ist aus diesen Gründen nicht verfügbar.
Feedback:
Unter dem Stichwort Anregungen zur Weiterentwicklung freuen
wir uns per Email an: methodenlab.quali@uni-due.de über
Einschätzungen, Kritik und Hinweise.
Wir wünschen Ihnen viel Spaß beim Durchklicken.
Das Team vom MethodenLab Qualitative Forschung
The Extra Slot provides an informal and friendly space for discussing texts and images (and occasionally also music) as well as questions and issues you find particularly interesting / fascinating / baffling. It is also a forum for discussing projects – yours as well as mine (ranging from seminar papers to BA/MA theses, or perhaps your first conference paper or plans for a Ph.D. thesis, to all sorts of publications etc.). This informal colloquium is for all those whose interests, enthusiasms and ambitions go well beyond what they are told they have to do. It also goes beyond the acquisition of Leistungsnachweise and credit points (of which there will be none whatsoever). This is the only one of my courses where no preparation is required.
Given the circumstances, this semester we will have an online Extra Slot - we will need to work out what is best. I am sure that, with a bit of improvisation, we will manage.
"If any interesting opportunities come up, we may go and watch an English play, see an exhibition or attend other events connected with British literature and culture in and around Essen." - This is what it usually says in the course description. In times of Corona, we will need to think about digital near-equivalents of such activities.
The Extra Slot is primarily aimed at students who have taken (or who are taking) one or several of my seminars/lectures. However, it is very much an open forum. Newcomers are most welcome. If you are new to the Extra Slot, please send an e-mail to christian.feser@uni-due.de who will put you on our mailing list
Im Sommersemester 2021 wird erneut die Veranstaltung „Ökonomische
Wirkungen der Besteuerung im nationalen Kontext“ angeboten. Diese
Veranstaltung haben wir grundlegend überarbeitet, um sie für eine
breitere Zielgruppe interessant zu machen. Die Veranstaltung richtet
sich an alle interessierten
Masterstudentinnen und -studenten. Sie kann ohne steuerrechtliches und
steuerökonomisches Vorwissen besucht werden. Die Veranstaltung legt
zunächst Grundlagen der Rechtsformenbesteuerung (Gewinnbesteuerung,
steuerliche Behandlung von Verlusten in Personen- und
Kapitalgesellschaften), nimmt ausgewählte Bilanzierungsfragen (z.B.
Bilanzierung von Anteilen an Personen- und Kapitalgesellschaften) und
ausgewählte Fragen der Rechtsformenbesteuerung (z.B. Besteuerung von
Veräußerungen von Anteilen, Einlagenerbringung, Liquidation) in den
Blick. Anders als bisher legt die Veranstaltung ihren Schwerpunkt nicht
mehr auf die Besteuerung von Umwandlungen, sondern beschränkt sich
exemplarisch auf einen in der Praxis bedeutsamsten Umwandlungsfall.
Im Sommersemester 2020 wird erneut die Veranstaltung „Ökonomische
Wirkungen der Besteuerung im nationalen Kontext“ angeboten. Diese
Veranstaltung haben wir grundlegend überarbeitet, um sie für eine
breitere Zielgruppe interessant zu machen. Die Veranstaltung richtet
sich ab dem Sommersemester 2019 an alle interessierten
Masterstudentinnen und -studenten. Sie kann ohne steuerrechtliches und
steuerökonomisches Vorwissen besucht werden. Die Veranstaltung legt
zunächst Grundlagen der Rechtsformenbesteuerung (Gewinnbesteuerung,
steuerliche Behandlung von Verlusten in Personen- und
Kapitalgesellschaften), nimmt ausgewählte Bilanzierungsfragen (z.B.
Bilanzierung von Anteilen an Personen- und Kapitalgesellschaften) und
ausgewählte Fragen der Rechtsformenbesteuerung (z.B. Besteuerung von
Veräußerungen von Anteilen, Einlagenerbringung, Liquidation) in den
Blick. Anders als bisher legt die Veranstaltung ihren Schwerpunkt nicht
mehr auf die Besteuerung von Umwandlungen, sondern beschränkt sich
exemplarisch auf einen in der Praxis bedeutsamsten Umwandlungsfall.
