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Water - The Lecture

Water - The Lecture ist eine Ringvorlesung, die sehr verschieden Themengebiete berührt, die im engeren oder weiteren Sinne mit Wasser zu tun haben. 
Kursbereich: Ringvorlesungen

Water - The Lecture

Water - The Lecture ist eine Ringvorlesung, die sehr verschieden Themengebiete berührt, die im engeren oder weiteren Sinne mit Wasser zu tun haben. 
Kursbereich: Ringvorlesungen

Water - The Lecture

Water - The Lecture ist eine Ringvorlesung, die sehr verschieden Themengebiete berührt, die im engeren oder weiteren Sinne mit Wasser zu tun haben. 
Kursbereich: Ringvorlesungen

Water Chemistry

Major aims of the course:

·        Qualitative and quantitative understanding of processes dominating natural aquatic systems

·        Fundamentals for evaluation of the fate of pollutants in natural and technical systems

·        Realization of (necessary) simplifications and plausibility control of assumptions and results

·        Realizing a small-scale project in a very limited timeframe: learning how to organize project tasks in a group, how to present and discuss results


Kursbereich: Analytische Chemie

Water Chemistry

Major aims of the course:

·        Qualitative and quantitative understanding of processes dominating natural aquatic systems

·        Fundamentals for evaluation of the fate of pollutants in natural and technical systems

·        Realization of (necessary) simplifications and plausibility control of assumptions and results

·        Realizing a small-scale project in a very limited timeframe: learning how to organize project tasks in a group, how to present and discuss results


Kursbereich: Analytische Chemie

Water Chemistry

Major aims of the course:

·        Qualitative and quantitative understanding of processes dominating natural aquatic systems

·        Fundamentals for evaluation of the fate of pollutants in natural and technical systems

·        Realization of (necessary) simplifications and plausibility control of assumptions and results

·        Realizing a small-scale project in a very limited timeframe: learning how to organize project tasks in a group, how to present and discuss results


Kursbereich: Analytische Chemie

Water Chemistry WiSe 23/24

Major aims of the course:

·        Qualitative and quantitative understanding of processes dominating natural aquatic systems

·        Fundamentals for evaluation of the fate of pollutants in natural and technical systems

·        Realization of (necessary) simplifications and plausibility control of assumptions and results

·        Realizing a small-scale project in a very limited timeframe: learning how to organize project tasks in a group, how to present and discuss results


Kursbereich: Analytische Chemie

Water Chemistry WiSe 24/25

Major aims of the course:

·        Qualitative and quantitative understanding of processes dominating natural aquatic systems

·        Fundamentals for evaluation of the fate of pollutants in natural and technical systems

·        Realization of (necessary) simplifications and plausibility control of assumptions and results

·        Realizing a small-scale project in a very limited timeframe: learning how to organize project tasks in a group, how to present and discuss results


Kursbereich: Analytische Chemie

Web Technologies - WS 24/25

The focus of this course is on emerging Web technologies. These include extensions of Web standards, Web toolkits, and development environments, current backend Web frameworks (e.g., Node.js/Express.js, MongoDB), frontend Web frameworks (e.g., React.js, Material UI, Angular), and a combination of Web technologies (e.g., MERN/MEAN Stack). This course follows a student-centered and project-based learning approach. The presented technologies are further investigated and applied in hands-on sessions as well as small student projects carried out throughout the course.

Kursbereich: Human-centered Computing and Cognitive Science (HCCS)

Weber, Religion und Fortschritt

Wir werden zwei Texte von Max Weber (1864-1920) lesen, Die protestantische Ethik und der Geist des Kapitalismus und  Die Wirtschaftsethik der Weltreligionen. Konfuzianismus und Taoismus. Diese grundlegenden soziologischen Texte behandeln das  Verhältnis zwischen wirtschaftlichem Fortschritt und Religion. Das Zusammenlesen der beiden Texte erlaubt uns, Webers (möglichen) Versuch eines Gesellschaftsvergleiches und eines Fortschrittsgedanken kritisch zu eruieren.

Kursbereich: Soziologie

Wege aus der Stress-Spirale: Resilienz entwickeln

Kursbereich: Modul E1 Methodenkompetenzen

WEICHENSTELLUNG-Chancengerechte Bildungsübergänge gestalten-ZLB-1. Kohorte

WEICHENSTELLUNG setzt sich für Chancengerechtigkeit in schulischen Übergangsphasen ein.
Kindern und Jugendlichen soll der Zugang zu höherer Bildung ermöglicht werden, indem studentische MentorInnen gezielt drei SchülerInnen unterstützen und auf ihrem Bildungsweg begleiten.
WEICHENSTELLUNG ist eine Initiative der ZEIT-Stiftung Eberlin und Bucerius und wird an mehreren Standorten deutschlandweit mit unterschiedlichen Schwerpunkten durchgeführt.

Kursbereich: Zentrum für Lehrkräftebildung

WEICHENSTELLUNG-Chancengerechte Bildungsübergänge gestalten-ZLB-2. Kohorte

WEICHENSTELLUNG setzt sich für Chancengerechtigkeit in schulischen Übergangsphasen ein.
Kindern und Jugendlichen soll der Zugang zu höherer Bildung ermöglicht werden, indem studentische MentorInnen gezielt drei SchülerInnen unterstützen und auf ihrem Bildungsweg begleiten.
WEICHENSTELLUNG ist eine Initiative der ZEIT-Stiftung Eberlin und Bucerius und wird an mehreren Standorten deutschlandweit mit unterschiedlichen Schwerpunkten durchgeführt.

Kursbereich: Zentrum für Lehrkräftebildung

WEICHENSTELLUNG-Chancengerechte Bildungsübergänge gestalten-ZLB-3. Kohorte

WEICHENSTELLUNG setzt sich für Chancengerechtigkeit in schulischen Übergangsphasen ein.
Kindern und Jugendlichen soll der Zugang zu höherer Bildung ermöglicht werden, indem studentische MentorInnen gezielt drei SchülerInnen unterstützen und auf ihrem Bildungsweg begleiten.
WEICHENSTELLUNG ist eine Initiative der ZEIT-Stiftung Eberlin und Bucerius und wird an mehreren Standorten deutschlandweit mit unterschiedlichen Schwerpunkten durchgeführt.

Kursbereich: Zentrum für Lehrkräftebildung

WEICHENSTELLUNG-Chancengerechte Bildungsübergänge gestalten-ZLB-4. Kohorte

WEICHENSTELLUNG setzt sich für Chancengerechtigkeit in schulischen Übergangsphasen ein.
Kindern und Jugendlichen soll der Zugang zu höherer Bildung ermöglicht werden, indem studentische MentorInnen gezielt drei SchülerInnen unterstützen und auf ihrem Bildungsweg begleiten.
WEICHENSTELLUNG ist eine Initiative der ZEIT-Stiftung Eberlin und Bucerius und wird an mehreren Standorten deutschlandweit mit unterschiedlichen Schwerpunkten durchgeführt.

Kursbereich: Zentrum für Lehrkräftebildung

Weis: Vor- und Nachbereitung EOP SoSe 2021

Ziel des Seminars ist es bei den teilnehmenden Studierenden Reflexionsprozesse zu initiieren. Kritische Reflexionen zur Lehrerrolle sowie zur (eigenen) pädagogischen Haltung bilden die Schwerpunkte der Seminararbeit.

Kursbereich: Lehramtsstudiengänge

Weis: Vor- und Nachbereitung EOP SoSe 2022

Ziel des Seminars ist es bei den teilnehmenden Studierenden Reflexionsprozesse zu initiieren. Kritische Reflexionen zur Lehrerrolle sowie zur (eigenen) pädagogischen Haltung bilden die Schwerpunkte der Seminararbeit.

Kursbereich: Lehramtsstudiengänge

Weis: Vor- und Nachbereitung EOP WiSe 2022/23

Ziel des Seminars ist es bei den teilnehmenden Studierenden Reflexionsprozesse zu initiieren. Kritische Reflexionen zur Lehrerrolle sowie zur (eigenen) pädagogischen Haltung bilden die Schwerpunkte der Seminararbeit.

Kursbereich: Lehramtsstudiengänge

Weis: Vor- und Nachbereitung EOP WS 2021/22

Ziel des Seminars ist es bei den teilnehmenden Studierenden Reflexionsprozesse zu initiieren. Kritische Reflexionen zur Lehrerrolle sowie zur (eigenen) pädagogischen Haltung bilden die Schwerpunkte der Seminararbeit.

Kursbereich: Lehramtsstudiengänge

Weis: Vorbereitung und Begleitung EOP WiSe 2023/24

Ziel des Seminars ist es bei den teilnehmenden Studierenden Reflexionsprozesse in Bezug auf ihre Studien- und Berufswahl zu initiieren. Kritische Reflexionen zur Lehrerrolle sowie zur (eigenen) pädagogischen Haltung bilden die Schwerpunkte der Seminararbeit.

Kursbereich: Lehramtsstudiengänge
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