- Lehrende(r): Nermin Kilicaslan
- Lehrende(r): Nicolle Pfaff
Suchergebnisse: 927
- Lehrende(r): Detlef Bauszus
- Lehrende(r): Sebastian Böckels
- Lehrende(r): Florian Hoffmann
- Lehrende(r): Renate Martinsen
- Lehrende(r): Seckin Söylemez
- Lehrende(r): Finn-Lukas van Erp
- Lehrende(r): Erik Wenker
- Lehrende(r): Dorothea Dehnen
- Lehrende(r): Julia Drexler
- Lehrende(r): Andreas Fidrich
- Lehrende(r): Marius Gebauer
- Lehrende(r): Jürgen in der Schmitten
- Lehrende(r): Jana Lork
- Lehrende(r): Jasmin Marikar
- Lehrende(r): Melissa Stiefermann
- Lehrende(r): Ulrike Storb
- Lehrende(r): Eva Strüwer
dieser Kurs richtet sich an alle Studierende, die derzeit das Blockpraktikum in der Chirurgie absolvieren.
Wir wünschen Ihnen ein interessantes und abwechslungsreiches Blockpraktikum, sowie viel Erfolg bei der OSCE-Prüfung!
Frau Prof. Dr. med. habil. S. Herbstreit, MME Herr Univ.-Prof. Dr. med. M. Dudda
Bei inhaltlichen Fragen bitte eine Email an:
Lehrverantwortliche:
- Frau Prof. Dr. med. habil. S. Herbstreit, MME: stephanie.herbstreit@uk-essen.de
Bei technischen Fragen bitte eine Email an:
MedFakIT: medfak-it@uk-essen.de (bitte Name und Matrikel-Nr. angeben)
Bei organisatorischen Fragen bitte eine Email an:
Lehrkoordinatorin: Frau Bott (fiona.bott@uk-essen.de) oder per Telefon unter: 0201-723-1439
- Lehrende(r): Fiona Bott
- Lehrende(r): Oliver Gembruch
- Lehrende(r): Stephanie Herbstreit
- Lehrende(r): Oliver Kamp
- Lehrende(r): Stephan Knipp
- Lehrende(r): Anja Oßwald
- Lehrende(r): Neriman Özkan
- Lehrende(r): Lorenz Peters
- Lehrende(r): Daniela Pierscianek
- Lehrende(r): Julia Reick
- Lehrende(r): Martynas Tamulevicius
- Lehrende(r): Ann-Kathrin Uerschels
- Lehrende(r): Alina Zubarevich
Hier finden Sie alle wichtigen Informationen
zum Blockpraktikum Innere Medizin
Bei technischen Fragen wenden Sie sich bitte an:
E-Mail an: MedFak-IT@uk-essen.de (Bitte Name und Matrikel-Nr. angeben)
- Kursraumadministration: Mira Alt
- Kursraumadministration: Katharina Menke
Bei technischen Fragen wenden Sie sich bitte an:
E-Mail an: MedFak-IT@uk-essen.de (Bitte Name und Matrikel-Nr. angeben)
- Lehrende(r): Rainer Büscher
- Lehrende(r): Anna Daniels
- Lehrende(r): Kjell Arne Groes
- Lehrende(r): Jouly Sbeiti
- Lehrende(r): Tobias Stelmaszyk
Die aktuelle
Situation erlaubt es nicht, das Seminar wie geplant durchzuführen. Es eignet sich auch nicht zum e-learning. Deshalb wird es als einwöchige Blockveranstaltung in der ersten Woche der vorlesungsfreien
Zeit angeboten, von Montag, den 20. Juli, bis Freitag, den 24. Juli 2020. Wir treffen uns in
der Gruppe immer vormittags zwischen 9 und 12 Uhr, die Nachmittage müssten Sie
sich ebenfalls freihalten zur Vorbereitung auf den nächsten Tag. Die Raumfrage wird noch geklärt.
Teilnehmer*innen an diesem Seminar erwerben durch die Lektüre und die gemeinsame Diskussion von wissenschaftsgeschichtlichen und wissenssoziologischen Studien, durch Quellenanalysen (Ankündigungstexte und Teilnehmerlisten von Konferenzen, Editorials von Zeitschriften und Sammelbänden, Auswertung der Lebensläufe von Historiker*innen u.v.m.) sowie durch teilnehmende Beobachtung am Betrieb des Historischen Instituts in Essen vertiefte Kenntnisse über die Praxis des Faches, das sie studieren
- Lehrende(r): Stefan Brakensiek
Behind Bars: American Prison Literature
R12 S05 H81
Sept. 1: 9-10:30, 12:30-2:00, 2:30-4:00, 4:30-6
Sept. 2: 9-10:30, 12:30-2:00, 2:30-4:00, 4:30-6
Sept. 3: 9-10:30, 12:30-2:00, 2:30-4:00, 4:30-6
Sept. 5: 9-10:30, 12:30-2:00
The vastness of American prison literature testifies to many ills in American society. Among these are the Puritan need for old-testament punitive retribution, including the notion that solitary confinement would bring about penitence (yes, that’s where the term “penitentiary” originated.) Race and racism in the penal system, the “war on drugs” the privatization of prisons, the irony that the “land of the free” has the largest prison population in the world, and the highest per-capita incarceration rate are among the issues we will explore.
Students should purchase the following:
Caryl Chessman, Cell 2455, Death Row: A Condemned Man's Own Story (1948, rpt. 2006)
Jack Henry Abbott, In the Belly of the Beast: Letters from Prison (1991)
Fauziya Kassindja, Do They Hear You When You Cry (1998)
James Forman Jr., Locking Up Our Own: Crime and Punishment in Black America (2017)
Ashley C. Ford, Somebody's Daughter: A Memoir (2021)
The following are useful supplementary materials:
https://www.criminaljusticedegreehub.com/literary-works-penned-in-prison/
https://nicic.gov/history-corrections-america
https://www.statista.com/topics/1717/prisoners-in-the-united-states/
https://www.newyorker.com/magazine/2021/05/10/an-artist-on-how-he-survived-the-chain-gang
Sam Cooke, “Chain Gang” https://www.youtube.com/watch?v=PRyDlVOE86U
https://www.vera.org/blog/dispatches-from-germany/what-german-prisons-do-differently
Thursday, 1 September
9:00-10:30: Introduction to the class, prison writing, American prisons and prison writing. Begin Caryl Chessman.
12:30-2:00: Caryl Chessman, Jack Henry Abbott: Introduction, student talks.
2:30-4:00: Discussion, writing, talks on Chessman and Abbott.
4:30-6:00: Discussion, writing, talks on Chessman and Abbott.
Friday, 2 September:
9-10:30 Finishing Jack Abbott, beginning Fauziya Kassindja. Immigration and American law; gender-based violence, essential similarities and differences between these two writers
12:30-2:00 Discussion, writing, talks on Abbott and Kassindja.
2:30-4:00 Discussion, writing, talks on Abbott and Kassindja.
4:30-6:00 Discussion, writing, talks on Abbott and Kassindja.
Saturday, 3 September
9:00-10:30 Introduction to Forman’s writing; theories about race and racism in the American criminal justice system. If time, look at Michelle Alexander’s writing (The New Jim Crow) or a summary of it.
12:30-2:00 American law, Jim Crow, Forman in context.
2:30-4:00 Discussion, writing, talks on Forman.
4:30-6:00 Discussion, writing, talks on Forman.
Monday September 5
9:00-10:30 Introduction to the effects of prison on families and on woman.
12:30-2:00 Discussion, writing, talks on Ford .
- Lehrende(r): Melissa Knox-Raab
Prof. Dr.-Ing. Arun Nagarajah
Start der Veranstaltung is am11.04.2024 um 8:15! Die Veranstalltung findet Online statt!
- Lehrende(r): Adrian Dörnbach
- Lehrende(r): Dominik Ehring
- Lehrende(r): Johannes Kubacki
- Lehrende(r): Ruofan Li
- Lehrende(r): Janosch Luttmer
- Lehrende(r): Arun Nagarajah
- Lehrende(r): Sebastian Sonntag
Hier sammeln wir Interessent:innen für eine Hochschulsport-Fahrt nach Camaret im Zeitraum 09. bis 24.09.2023
- Lehrende(r): Stephan Fischer
- Lehrende(r): Matthias Schebeck
CampusFM ist das Uni-Radio der Universität Duisburg-Essen. Es richtet sich an Studierende beider Städte, ist aber schon längst darüber hinausgewachsen. Wir freuen uns immer über neue Interessenten und angehende Redakteure. Wenn du Lust hast, wende dich einfach an: personal@campusfm.info
- Lehrende(r): Julian Ballhausen
An Carl Schmitt scheiden sich bis heute die Geister: von den einen wegen seines Verhaltens in der NS-Zeit verfemt, von den anderen als einer der größten politischen Denker des 20. Jahrhunderts gefeiert, dessen Ideen in alle politischen Lager, auch zur Linken hin, ausstrahlten. Das Seminar will drei von Schmitts wichtigsten Schriften zur politischen Theorie lesen, kritisch diskutieren und historisch einordnen: die „Politische Theologie“ von 1922, den „Begriff des Politischen“ von 1932 und die „Theorie des Partisanen“ von 1963.
Literatur:
- Blasius, Dirk, Carl Schmitt und der 30. Januar 1933: Studien zu Carl Schmitt, Frankfurt a.M. 2010.
- Breuer, Stefan, Carl Schmitt im Kontext. Intellektuellenpolitik in der Weimarer Republik, Berlin 2012.
- Mehring, Reinhard, Carl Schmitt – Aufstieg und Fall. Eine Biographie, München 2009.
- van Laak, Dirk, Gespräche in der Sicherheit des Schweigens: Carl Schmitt in der politischen Geistesgeschichte der frühen Bundesrepublik, Berlin 22002.
- Lehrende(r): Izabela Basalo
- Lehrende(r): Frank Becker
“China’s economic invasion of Africa” (The Guardian, February 6th 2011), “China’s ambitious bid for Southeast Asia hegemony” (DW, December 24th, 2019), “China in Latin America: partner or predator?” (The South China Morning Post, May 25th2019). These are just few examples of titles that can be found on the web and that tell us something about the way the media portray China’s increasing involvement in many developing countries. With its initiatives aimed at trading with the rest of the world and obtaining precious resources for its development, the Chinese presence in Africa, Latin America, the Middle East, Central Asia and South-East Asia has been causing for about two decades restless sleep in the so-called “Western world”, which sees its supremacy being eroded by China’s increasingly active role in these areas of the world.
China’s moves in the developing world must surely be kept under check, as well as those of the so-called “developed countries”.To achieve this objective, it is certainly necessary to acquire knowledge of China’s historical path - and in particular the phases that led the country to expose itself to the developing world. This is the first objective of this course, which will allow students interested in international relations, development cooperation and / or contemporary China to learn about some fundamental aspects of China’s presence and activities in the countries commonly referred to as “developing”. The second objective of the course, on the other hand, has a more “critical” character. It invites students to develop a critical analysis of how the media from different countries view and comment on the Chinese presence in various areas of the developing world.
To achieve this goal, the course will introduce the first rudiments of discourse analysis, inviting students, at each lesson, to practice an analysis of media coverage of the Chinese presence in developing countries.
This exercise will be essential for obtaining credits. The module requires, in alternate lessons, the preparation of a presentation (single or group work, depending on the number of participants) that analyses the media coverage (newspaper articles, essays, documentaries). Credits will be achieved with the presentation and with the preparation of a term paper in which the students will have to reflect on what has been learned from the analysis of media and on the basis of the contents acquired in class and through specialised readings.
- Lehrende(r): Giulia Romano
Das Seminar besteht aus zwei Teilen. In den ersten beiden Sitzungen wenden wir uns mittelalterlichen Texten zu, in denen das Verhältnis zwischen Christen und Muslimen auf unterschiedliche Weise dargestellt ist. Im zweiten Teil (9. und 10. 11) besuchen wir eine Tagung in der Katholischen Akademie Wolfsburg, bei der dieses Thema verhandelt wird. Für die Teilnahme an der Tagung wird ein Tagungsbeitrag fällig, der u. a. auch die Kosten für Mahlzeiten umfasst.
Die kulturelle, technische und wissenschaftliche Entwicklung der islamischen Reiche ist während des gesamten Mittelalters im Vergleich mit Europa weit fortgeschritten. Die Einflüsse islamischer Philosophie, Naturwissenschaft und Technik beeinflussten später die europäische Aufklärung. Das Verhältnis der Europäer zur muslimischen Welt blieb trotzdem höchst ambivalent. Auch wenn die Christen die Muslime als Feinde Gottes mit Kreuzzügen heimsuchten, bewunderten sie dennoch ihren Luxus, ihr Wissen, ihren Lebensstil und sogar ihre Helden. Welche Bilder prägen die Vorstellungen des Orients damals und heute? Kann der Blick in die gemeinsame Vergangenheit helfen, aktuelle Vorurteile abzubauen? Das Seminar umfasst zwei Blöcke, die freitags an der Uni stattfinden, und wird dann im Rahmen einer Tagung an der Katholischen Akademie Wolfsburg fortgesetzt. Für die Tagung ist ein Unkostenbeitrag für Mahlzeiten zu entrichten. Genaue Informationen erhalten Sie per Mail.
Termine:
Fr. 18. Oktober 10-14 Uhr Uni Essen
Fr. 25. Oktober 10-14 Uhr Uni Essen
Sa. 09. November 10 Uhr - So. 10. November 13.30 Uhr Katholische Akademie "Die Wolfsburg" MH an der Ruhr.
- Lehrende(r): Gaby Herchert
- Lehrende(r): Martin Schubert
Drawing on key theoretical approaches and empirical findings from economic sociology and comparative political economy, the course provides the essential elements for understanding and explaining capitalist heterogeneity across societies. The topics and readings that form the core of each session are divided into four main blocks. The first deals with the main arguments of different classical authors (Marx, Weber, Schumpeter, Polanyi, Bourdieu, Veblen). The second focuses on various approaches (institutionalism, varieties of capitalism, growth models) that explain capitalist heterogeneity in space and time. The third block considers power and politics as crucial elements that interact with economic forces and decisively influence the functioning of capitalism. Finally, the fourth block focuses on specific institutions (industrial relations systems, welfare states), actors (public intellectuals), and current trends (deindustrialization, tertiarization, inequality) that invite reflection on the future of capitalism.
By examining the interplay between macro- and micro-level processes, between material and ideational dimensions, between external constraints and individual agency, market economies are described, on the one hand, as historically shaped and regulated by a set of institutions. At the same time, these institutions are themselves created and reproduced by the individuals subject to them. Every economy and every organized form of political endeavour rests on an imagined order based on the belief of its constituent individuals in the existence of that very order. With particular reference to European democratic countries, capitalism is characterized as a consensual form of social organization based on democratic institutions that are accepted by the average citizen as the natural social fabric of society.
- Lehrende(r): Sinisa Hadziabdic
Group seminar of the working group on computational astrophysics at the University of Duisburg-Essen by Rolf Kuiper.
- Teilnehmer:in: Lothar Brendel
- Teilnehmer:in: Florian Führer
- Teilnehmer:in: Rolf Kuiper
- Teilnehmer:in: Gabriel-Dominique Marleau-Shatenstein
- Teilnehmer:in: Tobias Moldenhauer
- Teilnehmer:in: Dietrich Wolf
Group seminar of the working group on computational astrophysics at the University of Duisburg-Essen by Rolf Kuiper.
- Teilnehmer:in: Rolf Kuiper
Group seminar of the working group on computational astrophysics at the University of Duisburg-Essen by Rolf Kuiper.
- Lehrende(r): Rolf Kuiper
Die computergestützte Lösung der Maxwell-Gleichungen spielt eine immer wichtigere Rolle. Die sukzessiven Verbesserungen, sowohl in der Computertechnologie als auch bei den numerischen Algorithmen selbst, tragen dazu bei, dass heutzutage sehr viele Elektromagnetik-Probleme aus der Praxis gelöst werden können.
Die „virtuelle Optimierung" mit Hilfe eines Computers ist sehr viel kostengünstiger und effizienter als das traditionelle Vorgehen mittels Bau und Prüfung von Prototypen-Reihen.
Computational Electromagnetics wird
inzwischen für den Entwurf von vielen elektromagnetischen Geräten und
Systemen verwendet, die sich in allen Sparten der Elektrotechnik
wiederfinden, zum Beispiel: Mobil-Telefonie,
Satelliten-Kommunikationstechnik, elektrische Maschinen (Motoren,
Generatoren und Transformatoren), medizinische Bildgebungssysteme,
Mikrowellen-Schaltungen und -Antennen, optische Komponenten,
Radarsysteme,
Streuungsprobleme und die elektromagnetische Verträglichkeit (EMV).
Der Kurs Computational Electromagnetics 2 (CEM-2) hat zwei wesentliche Ziele:
- Die Vermittlung von notwendigen theoretischen Kenntnissen über die wichtigsten Methoden zur numerischen Lösung von elektromagnetischen Feldproblemen, namentlich die Finite-Differenzen Methode (FDM, auch Finite Differenzen im Zeitbereich, engl. Finite-Difference Time-Domain, FDTD) und die Finite-Elemente Methode (FEM).
- Die
praktische Implementierung der thematisierten Methoden und Algorithmen
am Rechner. Dies soll mittels MATLAB™ (alternativ Python) erfolgen, da
die weitverbreitete Programmierumgebung bereits viele nützliche
Funktionen bereitstellt, insbesondere für die Lösung linearer
Gleichungssysteme, aber auch im Zusammenhang mit der Visualisierung der
numerisch berechneten Felder.
Der CEM-2 Kurs basiert auf dem einführenden Buch zum Thema Computational Electromagnetics von Thomas Rylander, Par Ingelström und Anders Bondeson.
Zum Ende des Semesters sollen die Kurs-TeilnehmerInnen das Erlernte anwenden und ein „eigenes" Elektromagnetik-Problem mittels MATLAB™-Implementierung lösen. Diese Programmiertätigkeit kann in kleinen Gruppen erfolgen und wird thematisch individuell angepasst. Die Bearbeitung dieses Computer-Projektes und dessen Präsentation ist die Prüfungsleistung.
- Lehrende(r): André Rennings
- Lehrende(r): Benedikt Sievert
- Lehrende(r): Jan Taro Svejda
Im Rahmen der fortschreitenden Digitalisierung von Kommunikations- und Interaktionsprozessen halten zunehmend verschiedene Formen von Künstlichen Interaktionspartnern Einzug in unseren Alltag. Prominente Beispiele sind u.a. Chatbots in der Kundenbetreuung, Sprachdialogsysteme wie ‚Alexa‘ oder ‚Siri’ zur Steuerung des Smart Home oder im Auto-Cockpit wie auch jüngst Soziale Roboter, die zumeist mit humanoidem Erscheinungsbild daher kommen. Solche technischen Systeme sind mit verschiedenen Ausprägungen von Künstlicher Intelligenz ausgestattet, durch die ihr Interaktionsverhalten gesteuert wird. Entsprechend sind in den letzten Jahren neue Forschungsbereiche wie Soziale Robotik, Mensch-Roboter-Interaktion und Conversational AI entstanden.
Im Seminar wollen wir uns mit solchen Künstlichen Interaktionspartnern konzeptuell und analytisch beschäftigen, einen Einblick in die genannten neuen Forschungsbereiche gewinnen und eruieren, welchen Beitrag darin eine kommunikationswissenschaftliche Perspektive anbieten kann. Dieses wollen wir in einem projektbezogenen Teil in der Verwendung eines kleinen humanoiden Roboters "Nao" vertiefen.
- Lehrende(r): Karola Pitsch