- Lehrende(r): Ana Elisa Gomez Laris
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Moodle-Kurs zum althistorischen Proseminar 'Plinius und Trajan'
- Lehrende(r): Felix Schulte
This Moodle course room provides students with the most significant information for this class. It contains the syllabus, reading material, and additional material for research papers and other in-class projects.
- Lehrende(r): Wiebke Engel
Welcome to this class!
In this class, we will discuss who “We, the People” could be, especially in times of (perceived) threat or uncertainty. Under such circumstances, in many nations, regions, or other groups of people, the question of who belongs — and who doesn’t — is highly discussed or becomes meaningful in different ways. In Germany, for example, one might discuss who is included in exclamations of “Wir sind das Volk!” or other references to a “we” that, by implication, distinguishes itself from a “them,” an “other.” In the USA, “We, the People” is the beginning of the Preamble to the Constitution (1789), but who is the “we” here? For example the late US political scientist Samuel Huntington asked in his 2004 publication Who Are We? And, we might ask, who (gets to) decide(s)? Journalist Jeff Chang, for example, adds a different perspective in his book Who We Be. The Colorization of America (2014). And how do convictions, language, and/or power come into play when a potential “we” (or “them”) is constructed or discussed?
In this class, the “we” alluded to above includes everyone who is ready to engage with/discuss these questions. We will particularly focus on the 20th and 21st century, and we will discuss a variety of examples of texts and other media/cultural products from North America, but also take a glimpse at other Anglophone parts of the world like Great Britain and South Africa. If you are planning to be a teacher: Some of our material may also be used in school [early childhood to tertiary education].
If you would like to get a head start with your readings: In this class, we will discuss the following books, available e.g. from our university’s library, local bookstores like Heinrich Heine Buchhandlung at Viehofer Platz, or your preferred bookstore:
Atwood, Margaret. The Handmaid’s Tale.
Beatty, Paul. The Sellout.
Lewis, Sinclair. It Can’t Happen Here.
Urrea, Luis Alberto. Into the Beautiful North.
Other material that we may use for our discussion, including the following examples (intended to give you an idea of what we might focus on), will be made available for you:
Borden, Louise. America Is. [Children’s Book]
Catrow, David. We the Kids. [Children’s Book]
Chang, Jeff. from Who We Be. The Colorization of America.
Eggers, Dave. from The Circle.
Gordimer, Nadine. “Once Upon a Time.”
Haddix, Margaret Peterson. “My People.” [Teen/Young Adult Short Story]
Huntington, Samuel. from Who Are We? The Challenges to America's National Identity./America’s Great Debate.
Kimmel, Michael. from Angry White Men.
Mahdawi, Arwa. “A Personal Guide to Extreme Vetting: How to Distinguish an Acceptable Arab from a Terrorist in 6 Easy Steps.”
Robertson, David A., and Julie Flett. When We Were Alone. [Children’s Book]
Russel Hochschild, Arlie. from Strangers in their Own Land.
Wildt, Michael. from Volk, Volksgemeinschaft, AfD.
On our moodle page, you may find a schedule and further information from sometime early October onwards.
- Lehrende(r): Saskia Hertlein
Die Lebenswelten von Familien in Deutschland unterscheiden sind im Hinblick auf soziale, ethnische und ökonomische Merkmale (Familienstruktur, Migration) und vorhandenen Ressourcen (soziales, ökonomisches und kulturelles Kapital). Diese unterschiedlichen Lebenswelten und soziale Ungleichheiten bilden sich räumlich ab. In jeder Kommune (damit sind Städte, Kreise und Gemeinden gemeint) gibt es Quartiere mit unterschiedlicher Wohn- und Lebensqualität und es gibt Nachbarschaften in denen sich eine Konzentration sozialer Benachteiligung beobachten lässt. Die ungleiche Verteilung von Menschen zwischen den Quartieren einer Kommune wird als Segregation bezeichnet und kann negative Auswirkungen auf Gesundheit, Bildung und soziale Teilhabe haben.
Was kann nun getan werden, um diese negativen Folgen von Segregation zu reduzieren bzw. zu vermeiden? Zunächst müssen Politik, Verwaltung und Zivilgesellschaft diese unterschiedlichen Lebenswelten kennen (Sozialstrukturanalyse und Sozialberichterstattung). Dabei stellt sich zunächst die Frage nach Daten, mit denen die unterschiedliche Lebenswelten und Herausforderungen in einer Kommune abgebildet werden können und wie diese Daten zu interpretieren sind. Allerdings ist eine gute Datengrundlage jedoch noch keine hinreichende Bedingung um soziale Ungleichheit in den Kommunen zu reduzieren, denn aus den Daten müssen Bedarfe und Handlungsmöglichkeiten abgeleitet werde („Von Daten zu Taten“). In diesem Zusammenhang werden sozialpolitische und pädagogische kommunale Strategien im Bereich der frühen Kindheit wie die Frühen Hilfen, der Kindertagesbetreuung, der Ganztagsbildung, als auch bereichsübergreifende integrierte kommunale Konzepte und Netzwerke reflektiert, sowie die Rolle von Institutionen (wie Kindertageseinrichtungen und Schulen) in den Blick genommen. Es werden die Handlungsmöglichkeiten und Grenzen von Politik, Verwaltung und Zivilgesellschaft diskutiert.
Diese Vorlesung findet überwiegend asynchron über
Videoaufzeichnungen und anderen Lehrmaterialien in Moodle statt. Der
Einschreibeschlüssel für den zugehörigen Moodle-Kurs wird ab Mitte
Oktober an dieser Stelle bekannt gegeben.
- Lehrende(r): Maren Hilke
- Lehrende(r): Nora Jehles
In diesem Kurs werden die im Moodle der UDE verwendbaren Blöcke vorgestellt und kurz erläutert.
Ein Moodle-Kursraum kann individuell mit Blöcken ergänzt und ausgestattet werden. Die Blöcke unterstützen die Kursraumgestaltung, Organisation und Zusammenfassung von Inhalten bzw. Ergebnissen im jeweiligen Kurs und auf der eigenen Startseite.
- Lehrende(r): Service Lerntechnologien
- Lehrende(r): Sandrina Heinrich
- Lehrende(r): Sandrina Heinrich
- Lehrende(r): Sebastian Gerstberger
- Lehrende(r): Marvin Höcker
Um Lernprozesse zu unterstützen, den Austausch zwischen Teilnehmenden eines Kurses zu fördern und die gemeinsame Erarbeitung von Inhalten zu ermöglichen, bietet Moodle vielfältige Kollaborations-Funktionen, die Ihnen im Rahmen dieser Schulung nähergebracht werden. In diesem Zusammenhang werden unter anderem folgende Fragen geklärt:
- Wie können die Lernaktivitäten „Datenbank“, „Wiki“ und „Glossar“ zur Kollaboration eingesetzt werden?
- Für welche Einsatzszenarien eignen sich Foren in Moodle?
- Welche weiteren Kommunikations- und Kollaborationsmöglichkeiten existieren?
- Lehrende(r): Marvin Höcker
- Lehrende(r): Antje Bandermann
- Lehrende(r): Anna Borisovna Feofanova
- Lehrende(r): Sebastian Gerstberger
- Lehrende(r): Sandrina Heinrich
- Lehrende(r): Marvin Höcker
- Lehrende(r): Simona Koch
- Lehrende(r): Sophia Leimer
- Lehrende(r): Julia Liebscher
- Lehrende(r): Anke Petschenka
- Lehrende(r): Ulrike Scholle
- Lehrende(r): Daniela Simonsen
- Lehrende(r): Sarah Ann Stock
- Lehrende(r): Karin Woelke
Als Ergänzung zur Schulung „Grundlagen 1“ behandelt diese Schulung die Verknüpfung von Lehr-Lern-Arrangements und vermittelt somit tiefergehende Kenntnisse in Bezug auf die Kurseinstellungen und mögliche Einsatzszenarien. In diesem Zusammenhang werden unter anderem folgende Fragen geklärt:
- Wozu können Gruppen in Moodle genutzt werden und wie werden diese verwaltet?
- Welche Vorteile bieten Lernpfade?
- Wofür kann ich die Abschlussverfolgung einsetzen?
- Lehrende(r): Marvin Höcker
Dieser Moodle-Kurs dient als Schulungsvorlage zur Unterstützung der Lehrenden bei ihren ersten Schritten in Moodle und für fortgeschrittene Schulungsteilnehmer zur Erkundung weiterer Lernaktivitäten.
Schulungstermine und Anmeldung finden Sie unter folgendem Link: Schulungen
- Lehrende(r): Sonja Hendriks
- Lehrende(r): Anke Petschenka
- Lehrende(r): Sandrina Heinrich
- Lehrende(r): Jana Schmitz
- Lehrende(r): Mirco Zick
Wenn Sie erstmalig mit Moodle arbeiten oder Ihre Kenntnisse auffrischen wollen, empfehlen wir Ihnen den Besuch dieser Schulung. Hier lernen Sie grundlegende Moodle-Funktionen kennen und erhalten einen Überblick über die Einstellungs- und Verwaltungsmöglichkeiten in Moodle-Kursen. In diesem Zusammenhang werden unter anderem folgende Fragen geklärt:
- Welche grundlegenden Kurseinstellungen existieren?
- Wie funktioniert die Teilnehmendenverwaltung?
- Wie kann ich Materialien im Moodle-Kurs hochladen?
- Lehrende(r): Anna Borisovna Feofanova
- Lehrende(r): Sandrina Heinrich
Wenn Sie erstmalig mit Moodle arbeiten oder Ihre Kenntnisse auffrischen wollen, empfehlen wir Ihnen den Besuch dieser Schulung. Hier lernen Sie grundlegende Moodle-Funktionen kennen und erhalten einen Überblick über die Einstellungs- und Verwaltungsmöglichkeiten in Moodle-Kursen. In diesem Zusammenhang werden unter anderem folgende Fragen geklärt:
- Welche grundlegenden Kurseinstellungen existieren?
- Wie funktioniert die Teilnehmendenverwaltung?
- Wie kann ich Materialien im Moodle-Kurs hochladen?
Wenn Sie erstmalig mit Moodle arbeiten oder Ihre Kenntnisse auffrischen wollen, empfehlen wir Ihnen den Besuch dieser Schulung. Hier lernen Sie grundlegende Moodle-Funktionen kennen und erhalten einen Überblick über die Einstellungs- und Verwaltungsmöglichkeiten in Moodle-Kursen. In diesem Zusammenhang werden unter anderem folgende Fragen geklärt:
- Welche grundlegenden Kurseinstellungen existieren?
- Wie funktioniert die Teilnehmendenverwaltung?
- Wie kann ich Materialien im Moodle-Kurs hochladen?
- Lehrende(r): Ibrahim Alkan
- Lehrende(r): Sebastian Engelke
- Lehrende(r): Bohyun Kim
- Lehrende(r): Melanie Kogler
- Lehrende(r): Evelyn Messel
- Lehrende(r): Hiyoung Park
- Lehrende(r): Franziska Sophie Proskawetz
- Lehrende(r): Susanne Reimann
- Lehrende(r): Laura Schaffeld
- Lehrende(r): Petra Schormann
- Lehrende(r): Anna Maria Stricker
- Lehrende(r): Heinz Wolf
- Lehrende(r): Christoph Alfons Zimmer
- Lehrende(r): Marvin Zumkley
Wenn Sie erstmalig mit Moodle arbeiten oder Ihre Kenntnisse auffrischen wollen, empfehlen wir Ihnen den Besuch dieser Schulung. Hier lernen Sie grundlegende Moodle-Funktionen kennen und erhalten einen Überblick über die Einstellungs- und Verwaltungsmöglichkeiten in Moodle-Kursen. In diesem Zusammenhang werden unter anderem folgende Fragen geklärt:
- Welche grundlegenden Kurseinstellungen existieren?
- Wie funktioniert die Teilnehmendenverwaltung?
- Wie kann ich Materialien im Moodle-Kurs hochladen?
Als Ergänzung zur Schulung „Grundlagen 1“ behandelt diese Schulung die Verknüpfung von Lehr-Lern-Arrangements und vermittelt somit tiefergehende Kenntnisse in Bezug auf die Kurseinstellungen und mögliche Einsatzszenarien. In diesem Zusammenhang werden unter anderem folgende Fragen geklärt:
- Wozu können Gruppen in Moodle genutzt werden und wie werden diese verwaltet?
- Welche Vorteile bieten Lernpfade?
- Wofür kann ich die Abschlussverfolgung einsetzen?
- Lehrende(r): Karolina Hasebrink
- Lehrende(r): Marvin Höcker
- Lehrende(r): Bohyun Kim
- Lehrende(r): Melanie Kogler
- Lehrende(r): Evelyn Messel
- Lehrende(r): Frederic Neuß
- Lehrende(r): Hiyoung Park
- Lehrende(r): Franziska Sophie Proskawetz
- Lehrende(r): Laura Schaffeld
- Lehrende(r): Jana Schmitz
- Lehrende(r): Petra Schormann
- Lehrende(r): Melissa Stiefermann
- Lehrende(r): Anna Maria Stricker
- Lehrende(r): Eva Strüwer
- Lehrende(r): Studierender Student
- Lehrende(r): Heinz Wolf
- Lehrende(r): Leon Zacharopoulos
- Lehrende(r): Christoph Alfons Zimmer
- Lehrende(r): Marvin Zumkley
Wenn Sie erstmalig mit Moodle arbeiten oder Ihre Kenntnisse auffrischen wollen, empfehlen wir Ihnen den Besuch dieser Schulung. Hier lernen Sie grundlegende Moodle-Funktionen kennen und erhalten einen Überblick über die Einstellungs- und Verwaltungsmöglichkeiten in Moodle-Kursen. In diesem Zusammenhang werden unter anderem folgende Fragen geklärt:
- Welche grundlegenden Kurseinstellungen existieren?
- Wie funktioniert die Teilnehmendenverwaltung?
- Wie kann ich Materialien im Moodle-Kurs hochladen?
- Lehrende(r): Vladimir Cara
- Lehrende(r): Marvin Höcker