Moodle UDE

Folgende Themen werden behandelt und in praktischen Übungen
vertieft:

- Die Arbeitsoberfläche von PowerPoint
- Erstellen von Präsentationen und Folien
- Foliendesign und Folienübergang
- Animationschemas und benutzerdefinierte Animationen
- Planen von Einblendzeiten
- Eingeben und Handhaben von Notizen
- Benutzung des Folienmasters
- Einfügen von Grafiken, Formen und Diagrammen
- Datenaustausch mit Excel und Word
- Folien und Begleitmaterial drucken

Zur Ausstellung einer Teilnahmebescheinigung ist eine regelmäßige Anwesenheit erforderlich.
(Die Zugangsdaten zum Online-Meeting werden ihnen spätestens einen Werktag vor Kursbeginn mitgeteilt!)

Was heißt wissenschaftliches Arbeiten? Wie finde ich Literatur? Wie lese ich Texte und halte Gelesenes fest? Wie schreibe ich eine Hausarbeit? In diesem Seminar vertiefen Sie die in der Vorlesung „Einführung in das Studium und die Arbeitstechniken der Soziologie“ vermittelten grundlegenden Ziele und Methoden des wissenschaftlichen Arbeitens und wenden diese  praktisch an. Behandelt werden folgende zentrale Aspekte:

• Wissenschaftliches Arbeiten und Denken
• Recherchieren von Literatur und Daten
• Texte lesen und verarbeiten
• Verfassen wissenschaftlicher Arbeiten (Formulierung von Problem- und Fragestellungen, Gliederung, Formalia)

Die Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens werden in dieser Übung beispielhaft an dem Thema „Technologien im Lebensalltag“ erarbeitet und erprobt.

Inhalt: Die öffentliche Diskussion über Technologien im Lebensalltag ist von unterschiedlichen Einschätzungen und Annahmen geprägt. Oft erscheinen Diskussionen privater Natur zu sein (z.B. smartphone im Kindesalter, gut oder schlecht?); jedoch wird der „gute Umgang“ und die Einführung neuer Technologien immer stärker in gesellschaftlich-politischen Entscheidungen miteingebunden. Wie sieht so ein guter Umgang aus? Wie wird er diskutiert? In diesem Seminar werden Sie an die Lektüre aktueller Forschung herangeführt und lernen so einen wissenschaftlich fundierten Zugang zu den Problemen und Chancen der Technologieeinbindung in unserer Gesellschaft kennen.

Außerdem haben Sie im Rahmen der Veranstaltung Gelegenheit sich in der neuen Lebensphase „Studium“ zu orientieren und erste Ideen für Ihren beruflichen Werdegang zu entwickeln.

Das Seminar vermittelt eine thematische Einführung in grundlegende Begriffe und zentrale Theorien der politikwissenschaftlichen Teildisziplin der Internationalen Beziehungen (IB). Wir werden zunächst Grundbegriffe der IB besprechen und uns einen Überblick über die Geschichte der IB seit 1945 verschaffen. Anschließend wenden wir uns den großen Theorieschulen der IB und den mit ihnen zusammenhängenden Konzepten zu. Darüber hinaus erarbeiten sich die Teilnehmerinnen und Teilnehmer des Seminars Kenntnisse über die zentralen Akteure, Prozesse und Strukturen internationaler Politik. Die erarbeiteten Konzepte und theoretischen Annahmen werden wir immer wieder auf (aktuelle) Themen und empirische Beispiele anwenden. Insbesondere erhalten die Studierenden einen Einblick in zentrale Themenfelder in der internationalen Politik (Krieg und Frieden, internationale Kooperation und Global Governance, Europäische Union). Ziel ist es, die Studierenden dazu zu befähigen, zentrale theoretische Konzepte der IB auf unterrichtsrelevante Themen zu übertragen.

 Seminar:

Studiengänge: LA Ba HRGe, Bachelor-Studiengang mit Lehramtsoption Haupt-, Real, Gesamtschule; LA Ba GyGE, Bachelor-Studiengang mit Lehramtsoption Gymnasium/Gesamtschule; LA Ba HRSGe, Bachelor-Studiengang mit Lehramtsoption Haupt-, Real-, Sekundar- und Gesamtschulen

Termine: Donnerstag, 12h-16h, Raum V15R-V15 R03 H60

Für eine virtuelle- oder Präsenz-Sprechstunde sendet Ihr einen Terminvorschlag an leonardo.bandarra@uni-due.de.

1.     Seminarbeschreibung

Bei dem Seminar handelt es sich um eine Einführung in die Disziplin der Internationale Beziehungen (IB). Wir werden die folgenden Themen diskutieren: 

(1)  Grundbegriffe der IB, Hauptakteure (Staaten und nicht-staatliche Akteure), Strukturen, und Prozesse;

(2)  Internationale und globale Geschichte (ab 1945) bis heute;

(3)  Die großen IB-Theorieschulen (i.e. Realismus, Liberalismus, Institutionalismus, Sozialkonstruktivismus, Kritische Ansätze – Queer-Feminismus, Postkolonialismus, Poststrukturalismus)

(4)  Ansätze zur Internationalen Sicherheit (e.g. Humanitäres Völkerrecht und Massenvernichtungswaffen) und Globales Denken jenseits des Westens.

2.     Format und Erwartungen

Das Seminar findet in Präsenz statt. Die Seminarsprache wird Deutsch oder Englisch (es wird mit den Studenten*Innen an der ersten Sitzung entschieden). Von den Studenten*innen wird erwartet, die Texte vor den Sitzungen zu lesen.

Auf Moodle findet Ihr benötigen Materialien für das Seminar (Texte, Video, PowerPoint Präsentationen, etc.). Ich werde Moodle auch nutzen, um euch über eventuelle Änderungen oder Ausfälle zu informieren und um wichtige Informationen zur Klausur bekannt zugeben. Der Einschreibeschlüssel lautet Bandarra_IB.

Die Sitzungen werden 4 SWS-Lange Sitzungen dauern an den unten genannten Terminen, mit ein 10 Minuten Pause inzwischen. Sie bestehen aus einer Kombination von Gruppenaktivitäten, Präsentationen und inhaltlichen Vorträgen des Dozenten. Die aktive Teilnahme der Student*innen ist erwünscht. Die Student*innen sind herzlich eingeladen, auch während des Seminars laufend Feedback laufen zu geben. Ich empfehle dringend, dass die Student*innen regelmäßig die internationalen und außenpolitischen Nachrichten verfolgen (siehe Quellen unter „Literatur“). Während des gesamten Semesters werden wir kurze Präsentationen über aktuelle Ereignisse und pro Sitzung eine „Presseschau“durchgeführt.

3.     Prüfungsleistung

Die Prüfungsleistung besteht aus einer Klausur (siehe Prüfungsordnung und Modulhandbuch). Klausurrichtlinien und Format werden zusammen mit anderen Dozierenden definiert. Konkret handelt es sich dabei um die strukturierte Beantwortung einer IB-Fragestellung in Form eines Essays. Die Details werden in der ersten Sitzung erklärt. Ich biete den Studenten*innen an, während des Semesters ein Probeklausur zu schreiben. Dafür könntet Ihr eine der „Leitfragen“ unter Punkt 4 auswählen und mir per E-Mail senden.

4.     Terminübersicht

5.     Detaillierter Seminarplan

6.     Interessante Blogs zu IB-Themen:

-        E-International Relations: https://www.e-ir.info/

-       Duck of Minerva: https://duckofminerva.com

-       Bulletin of Atomic Scientists: https://thebulletin.org/

-       Monkey Cage Blog: https://www.washingtonpost.com/monkey-cage/ [Fokus auf US-Politik]

-       Oxford Bibliographies: https://www.oxfordbibliographies.com/

7.     Literaturliste

Adiong, Nassef Manabilang, Raffaele Mauriello, and Deina Abdelkader, eds. 2018. Islam in International Relations: Politics and Paradigms. 1st edition. Routledge.

admin. 2018. “Should IR Be Taught at High School?” The Yale Review of International Studies (blog). April 23, 2018. http://yris.yira.org/campus/2401.

Anderson, Peter. 2005. The Global Politics of Power, Justice and Death: An Introduction to International Relations. 1st edition. Routledge.

Barnett, Michael, and Raymond Duvall. 2005. “Power in International Politics.” International Organization 59 (1): 39–75. https://doi.org/10.1017/S0020818305050010.

Baylis, John, Patricia Owens, and Steve Smith. 2020. The Globalization of World Politics: An Introduction to International Relations. 8th edition. New York: Oxford University Press.

Behera, Navnita. 2010. “Re-Imagining IR in India.” In Non-Western International Relations Theory: Perspectives on and Beyond Asia., edited by Amitav Acharya and Barry Buzan, 1st ed. New York & London: Routledge.

Belkeziz, Abdelilah. 2014. The State in Contemporary Islamic Thought: A Historical Survey of the Major Muslim Political Thinkers of the Modern Era. Translation edition. London: I.B. Tauris.

Buzan, Barry. 2014. An Introduction to the English School of International Relations: The Societal Approach. 1. edition. Cambridge, UK ; Malden, MA: Polity.

Carr, Edward Hallett. 2001. The Twenty Years’ Crisis, 1919-1939: An Introduction to the Study of International Relations. 2nd ed. New York: Perennial.

Choubey, Deepti. 2014. “The Nonproliferation Motivations of the Non-Aligned Movement.” In State Behavior and the Nuclear Nonproliferation Regime, edited by Jeffrey Fields. Athens: University of Georgia Press.

Destradi, Sandra. 2010. “Regional Powers and Their Strategies: Empire, Hegemony, and Leadership.” Review of International Studies 36 (4): 903–30. https://doi.org/10.1017/S0260210510001361.

Devetak, Richard, Anthony Burke, and Jim George, eds. 2011. An Introduction to International Relations. 2nd edition. Cambridge ; New York: Cambridge University Press.

Grieco, Joseph, Professor G. John Ikenberry, and Professor Michael Mastanduno. 2018. Introduction to International Relations: Perspectives, Connections, and Enduring Questions. 2nd edition. London: Bloomsbury Academic.

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Jackson, Robert, and Georg Sorensen. 2016. Introduction to International Relations: Theories and Approaches. 6th edition. Oxford ; New York, NY: Oxford University Press.

Jetschke, Anja. 2017. Internationale Beziehungen: Eine Einführung. 1. edition. Tübingen: Narr Francke Attempto.

Kaufman, Joyce P. 2018. Introduction to International Relations: Theory and Practice. 2nd edition. Lanham: Rowman & Littlefield.

Ling, L. H. M., and Carolina M. Pinheiro. 2020. “South–South Talk.” In International Relations from the Global South. Routledge.

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Müller, Markus M. 2010. Casebook Internationale Politik. 2011th edition. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

Picq, Manuela. 2016. “Rethinking IR from the Amazon.” Revista Brasileira de Política Internacional 59 (2). https://doi.org/10.1590/0034-7329201600203.

Prata, Ricardo. 2019. “Dialogues Between Queer International Relations (2016) and Sexualities in World Politics (2015): What Does IR Need to Learn?” Contexto Internacional 41 (July): 415–29. https://doi.org/10.1590/S0102-8529.2019410200010.

Schenoni, Luis, and Carlos Escudé. 2016. “Peripheral Realism Revisited.” Revista Brasileira de Política Internacional 59 (1). https://doi.org/10.1590/0034-7329201600102.

Schimmelfennig, Frank. 2011. Internationale Politik. 2. aktual. edition. Paderborn: UTB GmbH.

Shimizu, Kosuke. 2022. The Kyoto School and International Relations: Non-Western Attempts for a New World Order. Abingdon, Oxon ; New York, NY: Routledge.

Tsygankov, Andrei P., and Pavel A. Tsygankov. 2010. “National Ideology and IR Theory: Three Incarnations of the ‘Russian Idea.’” European Journal of International Relations 16 (4): 663–86. https://doi.org/10.1177/1354066109356840.

Watson, Adam. 2009. The Evolution of International Society: A Comparative Historical Analysis Reissue with a New Introduction by Barry Buzan and Richard Little. 2 edition. Routledge.

Weber, Cynthia. 2013. Weber, C: International Relations Theory: A Critical Introduction. 4th ed. Revised edition. London ; New York: Taylor & Francis Ltd.

Wemheuer-Vogelaar, Wiebke, Ingo Peters, Laura Kemmer, Alina Kleinn, Luisa Linke-Behrens, and Sabine Mokry. 2020. “The Global IR Debate in the Classroom.” In International Relations from the Global South. Routledge.

Im Seminar geht es um das Politische System der Bundesrepublik Deutschland. Ausgehend davon, was Politik ist und was politische Systeme kennzeichnet, lernen die Teilnehmenden politische Parteien und das Parteiensystem, Wahlsysteme und Wählerverhalten kennen, ehe es um die Kerninstitutionen des politischen Systems und deren Zusammenspiel mit angrenzenden Akteuren gehen wird.