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Das Kolloquium richtet sich sowohl an Studierende des Masterstudienganges, die ihre Masterarbeit im Bereich der Allgemeinen Pädagogik/Sozial- und Ideengeschichte der Erziehung und Bildung zu schreiben beabsichtigen, als auch an Studierende, die an einem Promotionsvorhaben arbeiten. Ebenso ist es für interessierte Lehramtsstudierende geöffnet. Im Rahmen des Kolloquiums können Fragen bezüglich der Konzeption von Abschlussarbeiten bearbeitet und wissenschaftliche Thesen und Entwürfe vorgestellt und diskutiert werden. Den inhaltlichen Kontext bilden die Grundlagen der kritischen Sozialphilosophie und Gesellschaftstheorie (Frankfurter Schule) in ihrem Zusammenhang zur erziehungswissenschaftlichen Theorie und päd­agogischen Forschung. Im Rahmen dieses Semesters stehen vor allem der Zusammenhang zwischen Gesellschaft und Individuum und seine pädagogischen Implikationen im Zentrum. Insbesondere aus der Kombination von kritischer Gesellschaftstheorie und Tiefenpsychologie, in der die Schnittstellen zwischen gesellschaftlichen Formierungsanforderungen und Individuationsvorgängen in der Subjektwerdung deutlich werden, sollen wichtige Reflexionsmomente für die pädagogische Theorie herausgearbeitet werden. Das leseintensive Kolloquium findet während des Semesters vierzehntägig statt und wird mit einer Blockveranstaltung in der vorlesungsfreien Zeit fortgesetzt.

Wie weit müssen wir in der Geschichte zurück- und über Ländergrenzen hinausgehen, um gegenwärtige Veränderungen zu verstehen? Welchen Erkenntnisgewinn erwarten wir vom Gesellschaftsvergleich, und was verstehen wir überhaupt unter Gesellschaften als Gegenstand vergleichender Forschung? Diese Vorlesung vermittelt die Grundlagen der Theorien und Methoden des Gesellschaftsvergleichs. Dabei wird der Bogen gespannt von den Klassikern der Soziologie zu aktuellen Kontroversen in der vergleichenden Forschung, die beispielsweise in der Globalisierung und Transnationalisierung kritische Herausforderungen für die vergleichende Methode sehen. Ergänzend zum Gesellschaftsvergleich werden drei zentrale Ansätze der Globalisierungs- und Transnationalisierungsforschung eingeführt. Neben den theoretischen und methodischen Grundlagen lernen Sie in dieser Vorlesung zentrale Studien kennen, die für die wichtigsten Ansätze in der vergleichenden, globalen und transnationalen Soziologie stehen und einen breiten Einblick in die Anwendung der vergleichenden Methode bieten. 

Diese E-Vorlesung wird in Deutsch und Englisch angeboten. Sie können frei wählen, ob Sie die E-Vorlesung in Englisch oder in Deutsch ansehen.

Die Übung wird begleitend zur Vorlesung "Gesellschaftsvergleich und Transnationalisierung" angeboten, die ausschließlich als E-Learning-Einheit verfügbar ist. In der Übung werden exemplarische Aspekte des jeweiligen Vorlesungsthemas vertiefend anhand von Anwendungsbeispielen behandelt. Ziel ist die praktische Anwendung und Festigung des in der Vorlesung erworbenen Wissens.

Die Inhalte der Vorlesung sind Teil der mündlichen Abschlussprüfung des Moduls. Für eine konsequente Erarbeitung und Nachbereitung der Inhalte der Vorlesung wird der kontinuierliche Besuch der Übung empfohlen. Die Übung ersetzt jedoch nicht die eigenständige Erarbeitung der Inhalte der Vorlesung über die E-Learning-Plattform.

Wie sieht eigentlich Nachhaltigkeit aus? Wir beschäftigen uns vordergründig mit der Fragestellung, ob man den Produkten des täglichen Gebrauchs deren nachhaltige Eigenschaften ansehen kann. Hierfür gilt es auch klarzustellen, was wir unter Nachhaltigkeit verstehen und was das Ganze mit Öko und Bio und dem Markt zu tun hat. Markt in diesem Fall ökonomisch betrachtet, was uns dazu führt, die Rolle der Konsumenten (und eben deren subjektive Wahrnehmungen) zu untersuchen. Wie sieht also Nachhaltigkeit für die DINKS, YUPPIES, LOHAS und wie sie alle im Marketingsprech heißen, aus? Und was verstehen Sie selbst darunter?

Lernziele: Sie sind befähigt, grundständige Fragestellungen im Kontext der Gestaltung und Wahrnehmung von Konsumprodukten zu unterscheiden und einzuordnen. Weiter sind Sie in der Lage ausgewählte Pro- dukte, Dienstleistungen und deren werbliche Präsenz im Rahmen der Fragestellung "Nachhaltigkeit" zu betrachten. Sie können ihre Untersuchungen strukturiert planen, beschreiben und visualisieren. Zudem sind sie in der Lage diese vor einem Publikum zu präsentieren.