Moodle UDE

Moodle-Kurs zur Veranstaltung "Mathematische Bildverarbeitung" von Prof. Arnd Rösch im WS 2023/2024

Moodle zur Veranstaltung Mathematische Miniaturen 2 - SoSe 2020

>> Das Seminar wird wahrscheinlich vollständing digital stattfinden und eine Mischung aus synchroner und asynchroner Lehr-Lernformate nutzen. Über Moodle wird frühzeitig eine Umfrage gestartet, welche  Lernbedürfnisse die Gruppe hat. Ein Einschreibeschlüssel wird per Mail versandt. Bitte checken Sie regemäßig ihre Unimails und schreiben sich schnell ein!

Die Forschungswerkstatt bereitet auf das "Forschende Lernen" und die Durchführung eines Studienprojekts im Praxissemester vor, indem das Thema Geschlecht und geschlechtliche Vielfalt zunächt theoretisch erfasst wird. Psychologische Theorien beschäftigen sich eher mit Aspekten der Entwicklung von Identität bei Individuen wohingegen kulturwissenschaftliche Theorien Geschlecht eher als gesellschaftliche Konstruktion betrachten. Beide Perspektiven werden behandelt. Im Anschluss wird erarbeitet, wie eine empirische Annäherung an das Thema stattfinden kann. Zum Thema geschlechtliche Vielfalt gehört die Betrachtung der Entwicklung von Männlichkeiten und Weiblichkeiten, aber auch Intersexualität, Transgeschlechtlichkeit und Nichtbinarität werden behandelt. Aus den Theorien werden Ansätze für eine empirische Erforschung gemeinsam praktisch erarbeitet. Im Seminar Forschungsskizzen für das Studienprojekt entwickelt, die sich vorwiegend auf Basis von Beobachtungen oder Fragebögen in der Praxis realisieren lassen.

Dies ist der Moodle-Kurs für mein SEminar im Modul MC6 des Masters für Lehramt.

In diesem Moodle-Kurs werde ich drei Gruppen einrichten, um den STudierenden meiner 3 angebotenen Seminare Unterlagen zum SEminar zur Verfügung zu stellen.

Willkommen zum Moodlekursraum zum Seminar:

MD1_ Theorie-Praxis-Seminar

Herzlichen Gruß

Zuzanna M. Preusche

Willkommen zum Moodlekursraum zum Seminar:

MD1_ Theorie-Praxis-Seminar

Herzlichen Gruß

Zuzanna M. Preusche

There will be no course on during the Christmas break on 2024-12-25 and 2025-01-01 in accordance with the University rules. The last lecture will be on 2024-01-29.

Stefan van Waasen

Digitale Medien laden mit ihren innovativen Möglichkeiten zur Kommunikation und Kooperation dazu ein, Unterricht neu zu denken. Zugleich ergeben sich mit der Integration digital unterstützer Vermittlungs- und Lernformen veränderte Anforderungen an die Gestaltung von Unterrichtskommunikation.

Um die Potenziale von Lernplattformen und Kommunikationswerkzeugen sinnvoll und kompetenzförderlich in die Unterrichtsgestaltung einzubinden, ist es daher wenig zielführend, bewährte Vermittlungsformate aus dem Präsenzunterricht einfach nur in digitale Umgebungen zu übertragen. Nicht erst die im Zuge des Corona-Lockdowns und der damit verbundenen Umstellung von Präsenz- auf Distanzunterricht an Schulen und Hochschulen ist vielen Lehrenden bewusst geworden, dass Medien nicht einfach nur ein „neutraler Übertragungskanal“ sind, „mit [deren] Hilfe sich vorgefertige Informationspakete wie materielle Güter auf einem Fließband vom Sender zum Empfänger transportieren lassen“ (Frederking et al. 2018: 14). Vielmehr sind Kommunikationsprozesse, die über digitale Technologien organisiert werden, mit veränderten Bedingungen der wechselseitigen Wahrnehmung und der Sprecher-Hörer-Kooperation, der Aufmerksamkeitssteuerung, der Aktivierung von Lernenden und der Organisation von Vermittlungs- und Lernprozessen konfrontiert. Um digitale Medien reflektiert für die Gestaltung von Vermittlungs- und Lernprozessen einzusetzen, ist es daher unumgänglich, die genutzten Medien hinsichtlich ihres Einflusses auf die Organisation von Kommunikationsprozessen zu analysieren und didaktische Settings zu entwickeln, die geeignet sind, diese Einflussfaktoren in lernförderlicher Weise zu kontrollieren.

In diesem Seminar werden wir uns mit verschiedenen Formen und didaktischen Szenarien der Unterrichtskommunikation unter Nutzung digitaler Medien beschäftigen. Dabei betrachten wir an ausgewählten Beispielen sowohl digitale Distanz- und Hybridformate als auch den Einsatz von Lerntechnologien zur Bereicherung des Präsenzunterrichts. Das Seminar schließt eine praktische Einführung in die Nutzung der Lernplattform Moodle aus der Sicht von Lehrkräften und die Erprobung des Umgangs mit ausgewählten Moodle-Werkzeugen ein (u.a. Bereitstellung von Materialien, Einbindung von Videos, Erstellung von Tests und Aufgabenstellungen, Gestaltung interaktiver Übungsmodule mit H5P, kooperative Textarbeit mit dem Textlabor). Schwerpunkte der Reflexion von Kommunikations- und Kooperationsprozessen unter den Bedingungen der Digitalität sowie der darauf bezogenen didaktischen Herausforderungen bilden u.a. Videokonferenzen (Zoom, Big Blue Button, MS Teams u.Ä.), die E-Mail-Kommunikation mit Schüler:innen, Eltern und Kolleg:innen sowie die Initiierung und Steuerung von kooperativen Arbeitsformen (am Beispiel des Moodle-Textlabors). Eine linguistische Perspektive auf Kommunikation und auf die Bedingungen kooperativen Lernens bildet dafür eine unverzichtbare Grundlage. Diese wird anhand ausgewählter Literatur erarbeitet.

Herzlich Willkommen zur Vorlesung "Medienproduktion". Aufgrund der aktuellen Situation wird der Kurs in diesem Semester als Online-Veranstaltung angeboten. Über diesen Moodle-Kurs können Sie an den wöchentlichen Sitzungen teilnehmen.