Moodle UDE

Lehrstuhlinternes Testen der Onlineprüfungen

„Writing is re-writing“ – „Schreiben ist Überarbeiten“. Diese, dem Autor Hemingway zugeschriebene Einschätzung drückt die gängige Praxis erfahrener Schreiber/-innen aus, Texte einer Vielzahl von Revisionen zu unterziehen, bis eine in ihren Augen akzeptable Fassung entsteht. Demgegenüber wird Schreiben in der Schule häufig als linearer Prozess vermittelt bzw. ausgeführt, an dessen Ende allenfalls oberflächliche Korrekturen stehen. In diesem Seminar gehen Sie der Frage nach, wie Schüler/-innen die Rekursivität des Schreibprozesses sowie zentrale Aspekte von Textqualität bewusst werden können. Dabei lernen Sie bewährte, papier-basierte Ansätze sowie innovative digitale Werkzeuge und kooperative sowie auf Einzelarbeit angelegte Formate kennen, die Sie erproben und weiterentwickeln.

„Writing is re-writing“ – „Schreiben ist Überarbeiten“. Diese, dem Autor Hemingway zugeschriebene Einschätzung drückt die gängige Praxis erfahrener Schreiber/-innen aus, Texte einer Vielzahl von Revisionen zu unterziehen, bis eine in ihren Augen akzeptable Fassung entsteht. Demgegenüber wird Schreiben in der Schule häufig als linearer Prozess vermittelt bzw. ausgeführt, an dessen Ende allenfalls oberflächliche Korrekturen stehen. In diesem Seminar gehen Sie der Frage nach, wie Schüler/-innen die Rekursivität des Schreibprozesses sowie zentrale Aspekte von Textqualität bewusst werden können. Dabei lernen Sie bewährte, papier-basierte Ansätze sowie innovative digitale Werkzeuge und kooperative sowie auf Einzelarbeit angelegte Formate kennen, die Sie erproben und weiterentwickeln. Die seminarbegleitend im Moodle-Kursraum bereitgestellten Materialien ermöglichen Ihnen das vernetzte Arbeiten in Gruppen sowie in Ihrem eigenen Lerntempo.

Das Seminar führt ein in die Grundlagen des sprachlichen Handelns mit Texten. Ausgehend von einer funktionalen und strukturellen Bestimmung der Kategorie ‚Text’ behandeln wir vertieft u.a. die Abgrenzung des Texts von interaktionalen Formen des sprachlichen Handelns (Face-to-face-Gespräch, Telefongespräch, Chat), das Verhältnis von Text und Schriftlichkeit sowie die Funktion und Struktur schriftsprachlicher Normen und von Textsorten als gesellschaftlich ausgearbeiteten Mustern für die Bearbeitung wiederkehrender kommunikativer Aufgaben. Dabei beschäftigen wir uns einerseits mit Textprodukten und andererseits mit Prozessen der Textproduktion. Neben der Perspektive des Text-Autors interessiert uns die Perspektive des Text-Lesers: Am Beispiel von Fachtexten aus dem Bereich Linguistik (einer Textsorte, deren Lektüre von Studienanfängern häufig als besonders anspruchsvoll und voraussetzungsreich empfunden wird) werden wir nachvollziehen, welches Lesermodell Fachautoren voraussetzen und wie man Texte dieser Sorte optimal für die Erarbeitung fachlicher Diskursausschnitte nutzt. Dabei erproben wir verschiedene Techniken, die die Lektüre und die „Entschlüsselung“ von Fachtexten unterstützen, und üben anhand kleiner Schreibaufgaben die Verarbeitung von Fachtexten in eigenen schriftlichen Arbeiten ein (beides wichtige Teilfertigkeiten für das Verfassen wissenschaftlicher Hausarbeiten). Die Arbeit an und mit Texten wird durch kooperative Online-Werkzeuge unterstützt.

Der erfolgreiche Besuch des Seminars wird für das Modul Linguistik II der Bachelorstudiengänge Germanistik (Lehrämter HRSGe, GyGe, BK sowie 2-Fach-Bachelor Germanistik) kreditiert. Die Anforderungen für den Erwerb einer Studienleistung und für die schriftliche Modulabschlussprüfung (Prüfungsform: schriftliche Hausarbeit) werden zu Beginn des Semesters erläutert.

Das Seminar führt in Fragestellungen der Textlinguistik ein. Dabei beschäftigen uns mit den Besonderheiten ausgewählter Textsorten genauer und erörtern Methoden ihrer Analyse.

Das Seminar führt in Fragestellungen der Textlinguistik ein. Auf der Grundlage von Modellierungen des sprachlichen Handelns, wie sie von der linguistischen Pragmatik vorgenommen wurden, werden Ansätze der Beschreibung von Textfunktionen, aber auch von Textkohärenz und – struktur betrachtet. Bespielhaft werden die erarbeiteten Kategorien dann zur Analyse von Texten unterschiedlicher Textsorten genutzt.