- Lehrende(r): Nadine Schröder
Kursbereich: Verschiedenes
Suchergebnisse: 10577
Dies ist der Moodle-Kurs zum Experimentalpraktikum für den Studiengang Komedia mit dem Thema "Entscheidungsfindung und Permissive Beliefs".
Geleitet wird dieses ExPra von der Tutorin Melanie Haus und den Betreuenden Lena Klein und Malte Burkardt.
- Lehrende(r): Tom Malte Burkardt
- Lehrende(r): Bizu Haus
- Lehrende(r): Lena Klein
Das hier ist der Kursraum für das ExPra WS1920 mit dem Thema "Stroop-Effekt bei verschiedenen Verhaltenssüchten". Hier werden Folien, Literatur und sonstige Informationen hochgeladen.
- Lehrende(r): Lena Klein
- Lehrende(r): Patrick Trotzke
Kursbereich: Informatik und Angewandte Kognitionswissenschaften
Das hier ist der Moodle-Kurs für das ExPra "Craving for Gaming" im WS21/22, geleitet von Lena Klein und Stephanie Antons.
- Lehrende(r): Stephanie Antons
- Lehrende(r): Lena Klein
Kursbereich: Informatik und Angewandte Kognitionswissenschaften
Der Moodle-Kurs zum Experimental-Praktikum "Soziale Faktoren und Gaming", im Rahmen der Vorlesung "Experimentelle Methoden" von Prof. Dr. Matthias Brand.
Geleitet wird dieses ExPra von der Tutorin Lena Klein (lena.klein@uni-due.de) und der Betreuerin Annica Keßling (annica.kessling@uni-due.de).
- Lehrende(r): Annica Keßling
- Lehrende(r): Lena Klein
Kursbereich: Informatik und Angewandte Kognitionswissenschaften
Dies ist der Moodel-Kurs zum Experimentalpraktikum "Allgemeine und stimulusspezifische
Inhibitionskontrolle im Gaming" geleitet von Kjell Büsche und Clara Fiedler
- Lehrende(r): Kjell Büsche
- Lehrende(r): Clara Elisabeth Fiedler
- Lehrende(r): Friederike Dietzel
- Lehrende(r): Daniel Gautier
- Lehrende(r): Rainer Kasperzak
- Lehrende(r): Claudia Sohn
- Lehrende(r): Simon Thies
Kursbereich: Internationale Rechnungslegung
- Lehrende(r): Friederike Dietzel
- Lehrende(r): Daniel Gautier
- Lehrende(r): Rainer Kasperzak
- Lehrende(r): Sören Luy
- Lehrende(r): Claudia Sohn
- Lehrende(r): Simon Thies
Kursbereich: Internationale Rechnungslegung
Es werden Kompetenzen in folgenden leichtathletischen Disziplinen in Theorie und Praxis erworben:
Tiefstart und Sprint, Weitsprung, Hochsprung, Kugelstoß und Speerwurf.
Darüber hinaus werden Themen Kinderleichtathletik sowie Leichtathletik als Schulsportart behandelt.
- Lehrende(r): Dietmar Günther
Kursbereich: Institut für Sport- und Bewegungswissenschaften
- Lehrende(r): Simone Loleit
Kursbereich: Mediävistik
Einschreibeschlüssel:
tulsose
- Lehrende(r): Alexander Goudz
- Lehrende(r): Bernd Noche
- Lehrende(r): Ning Wang-Görgens
Kursbereich: Transportsysteme und -logistik
Einschreibeschlüssel:
tulsose
- Lehrende(r): Alexander Goudz
- Lehrende(r): Elena Kalinina
- Lehrende(r): Ahmed Kassem
- Lehrende(r): Bernd Noche
Kursbereich: Transportsysteme und -logistik
Das Seminar will ausgewählte religionsunterrichtliche Themen möglichst
variantenreich zu inszenieren versuchen. Didaktische Konzepte sollen
dabei als eine Art Drehbuch oder eine Art Regieanweisung für diese
Inszenierungen verstanden werden. Es soll gewissermaßen im Experiment
herausgefunden werden, wo das Potential und die Stärken, aber auch wo
die Problempunkte und die Grenzen der verschiedenen Konzepte liegen.
- Lehrende(r): Sebastian Eck
- Lehrende(r): Volker Glunz
- Lehrende(r): Volker Glunz
- Lehrende(r): Volker Glunz
Kursbereich: Katholische Theologie
Das Seminar will ausgewählte religionsunterrichtliche Themen möglichst
variantenreich zu inszenieren versuchen. Didaktische Konzepte sollen
dabei als eine Art Drehbuch oder eine Art Regieanweisung für diese
Inszenierungen verstanden werden. Es soll gewissermaßen im Experiment
herausgefunden werden, wo das Potential und die Stärken, aber auch wo
die Problempunkte und die Grenzen der verschiedenen Konzepte liegen.
- Lehrende(r): Volker Glunz
Kursbereich: Katholische Theologie
Das Seminar will ausgewählte religionsunterrichtliche Themen möglichst
variantenreich zu inszenieren versuchen. Didaktische Konzepte sollen
dabei als eine Art Drehbuch oder eine Art Regieanweisung für diese
Inszenierungen verstanden werden. Es soll gewissermaßen im Experiment
herausgefunden werden, wo das Potential und die Stärken, aber auch wo
die Problempunkte und die Grenzen der verschiedenen Konzepte liegen.
- Lehrende(r): Sebastian Eck
- Lehrende(r): Volker Glunz
- Lehrende(r): Volker Glunz
Kursbereich: Katholische Theologie
Das Seminar will ausgewählte religionsunterrichtliche Themen möglichst
variantenreich zu inszenieren versuchen. Didaktische Konzepte sollen
dabei als eine Art Drehbuch oder eine Art Regieanweisung für diese
Inszenierungen verstanden werden. Es soll gewissermaßen im Experiment
herausgefunden werden, wo das Potential und die Stärken, aber auch wo
die Problempunkte und die Grenzen der verschiedenen Konzepte liegen.
- Lehrende(r): Volker Glunz
Kursbereich: Katholische Theologie
- Lehrende(r): Markus Engelns
- Lehrende(r): Valentin Schneider
Kursbereich: Germanistik
Dieses Begleitseminar zum Praxissemester hat einen literatur- bzw. lesedidaktischen Fokus. Adressiert sind insbesondere Studierende, die in den Seminaren des 1. Mastermoduls bei Frau Dr. Oeste Forschungsprojekte zur Märchendidaktik oder zu der vom MSB vorgeschriebenen Lesezeit 3 x 20 Minuten angedacht haben. Aber auch alle anderen Studierenden – mit oder ohne Projektvorhaben im Fach Deutsch – sind eingeladen, dem Grundgedanken des forschenden Lernens zu folgen und in Absprache mit der Dozentin Ideen für ein passgenaues Projekt an der konkreten Praxisschule zu entwickeln bzw. auszubauen. Die Studienleistung für Studierende ohne Projekt wird am ersten Seminartag bekannt gegeben.
Im Anschluss an die Zulassung zum Seminar werden Sie von mir in einen Moodle-Kursraum eingeschrieben. Bitte machen Sie sich daraufhin zeitnah und selbstständig mit den Modalitäten Ihres Begleitseminars vertraut.
- Lehrende(r): Bettina Oeste
Kursbereich: Literaturwissenschaft
Im Begleitseminar zum Praxissemester wechseln sich Präsenztage und Phasen des E-Learning ab, in denen vor allem die Studienprojekte gemeinsam entwickelt werden. Dabei werden werden verschiedene Perspektiven auf den Deutschunterricht identifiziert und reflektiert. Im Fokus steht der Wechsel zwischen der Perspektive der Lernenden, der Forschenden und der Lehrenden. Insbesondere die Planung, Durchführung und Präsentation Ihrer Studienprojekte erlaubt einen wissenschaftlichen Blick auf pädagogische, didaktische, soziale und kulturelle Dimensionen des Deutschunterrichts. Dazu gehört es, Projektideen der TeilnehmerInnen auf ihre Durchführbarkeit hin zu prüfen und theoretische, methodische und logistische Ansätze auszuarbeiten. Abschließend werden die Studienprojekte vorgestellt und kritisch reflektiert.
- Lehrende(r): Thomas Bartz
Kursbereich: Germanistik