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Ziel dieser Veranstaltung ist es über die Messung von Lebensstandard zu sprechen. Eine Transformation hin zu einer sozial und ökologisch nachhaltigen Gesellschaft benötigt eine Messung von Wohlstand abseits des BIP. In diesem Seminar soll diskutiert werden welche Determinanten für die Messung von Wohlstand hin zu einer sozialen und ökologischen Gesellschaft nötig sind. Die hierfür verwendeten Methoden werden kritisch diskutiert.

Diese Fragen werden anhand interdisziplinärer Literatur aber vor allem mit Artikeln aus der feministischen, ökologischen und Entwicklungsökonomie sowie Konzepte wie Buen Vivir, Degrowth und Post-Development besprochen. In diesem Seminar wird es eine Portfolioprüfungen geben, mit Hilfe aktueller Literatur erarbeitet werden soll welche Aspekte bei der Messung von Lebensstandard wichtig sind.

Die Vorlesung behandelt das Spannungsfeld von Medien, Kommunikation und Politik in modernen demokratischen Systemen. Dabei werden ausgewählte empirische Phänomene der Mediendemokratie vor dem Hintergrund theoretischer Modelle diskutiert und so eine politikwissenschaftliche Perspektive auf den Zusammenhang von medialen und gesellschaftlichen Wandlungsprozessen entwickelt. Neben den institutionellen Grundlagen werden auch aktuelle Formate und Prozesse medienbezogener Politik (z.B. Wahlkämpfe, Fernsehduelle, Soziale Netzwerke) vorgestellt.

Einen besonderen empirischen Ankerpunkt stellt im WS 2021/2022 die Bundestagswahl dar, insbesondere die Wahl(kampf)berichterstattung in unterschiedlichen Medienformaten wird eine Folie für die Diskussionen in der Vorlesung und dem angegliederten Seminar bieten. Angestrebt wird die Ergänzung um Vorträge, die Einblicke in medienpolitische Debatten sowie die Medienpraxis eröffnen.

Die Veranstaltung vertieft die spezifischen Potenziale, kognitiven Anforderungen und Unterstützungsmöglichkeiten sozialer Lernszenarien. Dabei werden ausgewählte theoretische Ansätze und Anwendungsfelder rund um die Themen "Kollaboratives Lernen in sozialen Medien sowie Unterstützungsmaßnahmen" und "Schreiben als Lernwerkzeug" unter Berücksichtigung wissenschaftlicher Originalliteratur diskutiert.

Die Veranstaltung vertieft die neurokognitiven Grundlagen, Anforderungen und Unterstützungsmöglichkeiten medienbasierter und/oder sozialer Lernszenarien. Dabei werden ausgewählte theoretische Ansätze und Anwendungsfelder unter Berücksichtigung wissenschaftlicher Originalliteratur diskutiert.

Von allen Teilnehmenden wird erwartet, dass sie sich aktiv am Seminar beteiligen. Darüber hinaus soll die Gestaltung jeweils eines Seminartermins übernommen und - mit Bezug auf die im Seminar besprochenen Inhalte - didaktisch begründet werden.

Prüfungsleistung ist ein Bericht, in dem Sie den Inhalt und die Gestaltung des selbst vorbereiteten Seminartermins beschreiben und diskutieren.

Im Kontext der aktuellen bildungspolitischen Diskussionen machen sich die Bundesländer und Schulen in Deutschland auf dem Weg, die Bildung im Kontext der Digitalisierung (neu) zu gestalten. Im Sinne des Bildungs- und Erziehungsauftrags der Schulen, verfolgen sie dabei das übergeordnete Ziel, die Schülerinnen und Schüler auf das Leben in der (digitalisierten) zukünftigen Welt vorzubereiten. Um die medienbezogenen Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern in der Schule zu fördern und zu erfassen, liegen verschiedene nationale und internationale Konzepte und Instrumente vor, die im Seminar besprochen und miteinander verglichen werden sollen. Neben dem Vergleich der Instrumente wird auch auf empirische Befunde aus nationalen und internationalen Untersuchungen eingegangen. Die damit einhergehenden bildungspolitischen Implikationen werden im Seminar kritisch reflektiert und die Bedeutung des Themas für das eigene zukünftige professionelle Handeln wird herausgestellt.