Dies ist der Moodle-Raum für die Vorlesung "Pädagogisches Handeln: Begriff, Grundformen und Handlungsfelder" des Sommersemester 2023.
Dies ist der Moodle-Raum für die Veranstaltung "Pädagogisches Handeln: Begriff, Grundformen, Handlungsfelder" des Sommersemesters 2024.
Der Einschreibeschlüssel ist der Einfachheit halber der gleiche wie für den Kurs zu Partielle Differentialgleichungen 1 aus dem vorigen Semester. Falls Ihnen dieser nicht bekannt ist, erfragen Sie ihn bitte unter christoph.scheven@uni-due.de
Schülerinnen und Schüler sehen an Schulen oftmals nicht genügend Beteiligungsmöglichkeiten, wie eine Studie der Bertelsmann Stiftung (2019) zeigt. Jedoch sollen sich SuS zu mündigen Bürgerinnen und Bürger entwickeln, die in der Lage sind, unsere Gesellschaft mitzugestalten (siehe Bildungsagenda 2030 der UNESCO). Bildungsorte wie Schule und Museum stehen somit in der Verantwortung, dass Heranwachsende das Bewusstsein entwickeln, mit ihrem Handeln und ihren Haltungen Dinge beeinflussen zu können. Wenn Lehr- und Lernkulturen partizipatorisch gestaltet werden, sind alle Beteiligten zufriedener und motivierter. Im Kunstunterricht gehören freiere Arbeitsformen vielerorts bereits zum Alltag, hier können Schülerinnen und Schüler über Inhalte, Methoden und Lernwege mitbestimmen. Wie wird hier mit dem Spannungsfeld von Lehrplänen und Curricula und einer freien Vermittlung von Kunst und Kreativität umgegangen? Welche Beteiligungsformate und ästhetische Teilhabe-Zugänge gibt es für Klassen? Wie kann eine kreative Unterrichtspraxis aussehen, damit Schülerinnen und Schüler Selbstwirksamkeit im Unterricht entwickeln? Das Seminar diskutiert Definitionen von Teilhabe und zeigt Kriterien und Vorbilder für eine gelingende Partizipation auf. Dabei werden auch Beispiele aus dem Bereich der Kunstvermittlung exemplarischer Museen herangezogen. Ziel ist es, Formate der Mitentscheidung und -gestaltung von Kindern als pädagogische Herausforderung zu verstehen und Ideen für die eigene Vermittlungspraxis zu entwickeln.
Das Seminar wird als Vorbereitung auf das Praxis-Semester für Master-Studierende angeboten. Am Semesterende findet eine erste Annäherung an mögliche Forschungsfragen für das Praxis-Semester statt. Das Seminar kann nicht bereits im Bachelor-Studium vorgezogen werden.Wie sind die Strukturen in einem Stadttheater? Was tun ein*e Dramaturg*in, Disponent*in, Inspizient*in? Welche Jobs gibt es im Literaturbetrieb, was machen die Literaturhäuser und –büros, wie sieht die Arbeit eines*er Lektors*in aus? Wie werde ich Kulturvermittler*in, Kurator*in, Redakteur*in, Presseferent*in? Suche ich eine Festanstellung oder will ich frei arbeiten? Wie kriege ich einen Fuß in die Tür? Wie lässt sich die Arbeit mit Freizeit und Familie vereinbaren?
Fragen wie diese stellen sich vielen Geisteswissenschaftler*innen, wenn sie eine Berufstätigkeit im Kultursektor anstreben. Die Kulturmanagerin Kristina Wydra arbeitet nach Festengagements an Theatern und bei Festivals nun seit zehn Jahren selbstständig im Bereich PR, Produktionsleitung und Dramaturgie für Theater-, Tanz- und andere Kulturschaffende und -einrichtungen. In der Übung gibt sie praxisnahe Einblicke in ihr Arbeitsumfeld und lädt Kolleg*innen und Kompliz*innen aus ihrem Netzwerk ein, dasselbe zu tun.
Passive Funsysteme ist eine Pflichtveranstaltung im dritten Semester. Die Lehrveranstaltung führt in vier verschiedene Funksysteme ein und gibt jeweils einen Ausblick in die Zukunft. Zum einen werden der moderne Mobilfunkstandard "Long Term Evolution" (LTE) und die modernen lokalen Drahtlosnetze (Wireless Local Networks, WLAN) erläutert. Zum anderen werden ultrabreite Funksysteme für extrem hohe Datenraten, kognintive Funksysteme zum optimalen Spektrumsmanagement und energieautarke RFID-Funksysteme (Radio Frequency IDentification) zur Identifikation und auch zur Ortung von Funkgeräten diskutiert. Zudem werden Mehrantennensysteme (Multiple Input Multiple Output) zur prinzipiellen Steigerung der Leistungsfähigkeit von Funksystemen eingeführt und ihre grundlegenden Prinzipien dargelegt.
Der Fokus der Veranstaltung liegt nicht nur auf der Theorie, sondern auch auf für die Praxis relevante Anwendungen und stellt die Signalverarbeitung in den Mittelpunkt..
Im Studium kann es zu Zweifeln an der getroffenen Studienwahl kommen. In dem Webinar "Passt mein Studium wirklich zu mir?" wollen wir Sie begleiten, einer Antwort näher zu kommen. Neben Informationen zum Thema, erhalten Sie die Gelegenheit Ihre Studiensituation zu reflektieren.
Der Dichter Paul Verlaine (1844-1896) gilt als eine der schillerndsten Figuren im französischen Literaturbetrieb des ausgehenden 19. Jahrhunderts. Seine Poesie begeistert durch ihre Eleganz und eine scheinbare Einfachheit, die bei näherer Betrachtung komplexe Kunstgriffe enthüllt. Im Rahmen des Kurses sollen Verlaines Frühwerk, die Poèmes saturniens (1866), sowie die späteren Fêtes galantes (1869) und die Romances sans paroles (1874) behandelt werden. Im Fokus stehen dabei die Frage nach der lyrischen Stimme, dem lyrischen Ich, sowie die Einordnung seines Œuvres in die literarischen Strömungen seiner Zeit.
Ziel des Proseminars ist die Vertiefung sowohl literarhistorischer als auch methodologischer Grundkenntnisse der französischen Literaturwissenschaft. Darüber hinaus wird ein besonderes Augenmerk auf die kulturwissenschaftliche Perspektive gelegt, und die Studierenden werden an das Arbeiten mit ausgewählten theoretischen Ansätzen herangeführt.
Bitte erwerben und lesen Sie vor Vorlesungsbeginn den folgenden Text in der genannten Ausgabe:
Verlaine, Paul: Fêtes galantes. Romances sans paroles. Précédé de Poèmes saturniens. Paris: Gallimard, 1973. (ISBN: 978-2070-320530)
Voraussetzung für das Erbringen der Prüfungsleistung (Hausarbeit) ist die aktive Teilnahme (Arbeitsaufträge/Referat/Exposé).