- Lehrende(r): Lovis Bero Suchmann
- Lehrende(r): Jürgen Ziegler
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Über diesen Moodle-Kurs werden die Termine und Gruppenzuordnungen für die ReferateWerkstatt koordiniert.
Zielgruppe: TeilnehmerInnen der Seminare "Unterrichtsqualität und Unterrichtsforschung (Katharina Neuber) und "Unterrichtsplanung und Unterrichtsführung - Ein berufspraktischer Blickwinkel auf Unterrichtsgestaltung" (Bernd Frankemölle).
- Lehrende(r): Kai Fischer
- Lehrende(r): Raphaela Gehle
- Lehrende(r): Katharina Wirmsberger
- Lehrende(r): Markus Grzella
- Lehrende(r): Markus Grzella
In diesem Moodle-Kursraum finden Sie Informationen zum Zugriff auf die Datenbank "Eikon with Datastream" und können über die verschiedenen Kontaktwege Online-Support der Bibliothek erhalten.
- Lehrende(r): Antje Bandermann
- Lehrende(r): Christina Pöting
- Lehrende(r): Patrick Schwarz
The course is a mandatory addition to the “Praxissemester” and is thus only open to students completing their “Praxissemester” this term.
We will have a closer look at Classroom Discourse. In this respect students will find out how to improve not only classroom organization but also reflect on the impact their “language”, verbal and non-verbal, can have on students.
The overall aim is to gain a deeper understanding of how to use discourse to manage not only methodology and content but also interaction and intervention in a functional way.
Simulation and video analysis will be vital parts of the course.
Participants will be asked to hand in a short paper in which they present concrete ideas to shape classroom discourse on the basis of respective literature.
- Lehrende(r): Nils-Henje Redenius
- Lehrende(r): Eva Depenbrock
Dies ist der Moodle-Raum für die Veranstaltung "'Menschen' - Reflexiv-anthropologische Annäherungen an ein pädagogisches Grundproblem" des Sommersemesters 2024.
- Lehrende(r): Friederike Schmidt
- Lehrende(r): Helena Atteneder
- Lehrende(r): Charleen Bedenbecker
- Lehrende(r): Inga Gryl
Der Römerbrief zählt zu den wichtigsten Referenztexten der Wittenberger und Genfer Reformation. Martin Luther begann von ihm aus seinen Kampf gegen die scholastische Theologie. Philipp Melanchthon, der den Brief mehrfach in Vorlesungen auslegte, verstand ihn als ein kunstvoll konzipiertes „Kompendium der christlichen Lehre“ (CR 21,85). Johannes Calvin sah dem verständigen Römerbriefleser die Türen „zu allen erreichbar tiefsten Schätzen der Schrift“ (CStA 5.1, 26,11f.) offenstehen. Wie haben die Reformatoren den Römerbrief gelesen? Im Seminar wird die Lektüre rekonstruiert und die Rolle des Textes im Ausformungsprozess reformatorischer Theologie erkundet.
- Lehrende(r): Marcel Nieden
Students who took Refugee Routes in WiSe 20/21 are ineligible to take Refugee Routes I.
Refugee Routes I
- Lehrende(r): Vanessa Agnew
In this blended learning seminar, students learn about refugeeism, internal displacement, political exile, and other forms of forced migration in a global context. Students go on to learn about the political, economic, social, and environmental conditions that drive people from their homes, and about the changing conditions for the displaced in host countries. Students gain an understanding of the legal distinctions under international humanitarian law. The seminar investigates the ways in which leaving home and adapting to new circumstances are depicted in various forms of cultural production, including memoirs, films, novels, poetry, and other media. Students enquire into the emotional, psychological, political, and socio-economic consequences of displacement, and uncover qualities of resilience, adaptability, and self-agency. Via the expert testimony of scholars, cultural producers, social workers, human rights activists, refugees and political exiles, students gain further insights into global responses to mass human displacement. Video interviews, presentations, self-assessment tools, and other digital content have been created specifically for this seminar. The seminar has been developed in conjunction with Academy in Exile. Regular preparation and active online and in-presence participation are required to successfully complete the seminar.
- Lehrende(r): Vanessa Agnew
In this online course, students learn about refugeeism, internal displacement, political exile, and other forms of forced migration in a global context. Students go on to learn about the political, economic, social, and environmental conditions that drive people from their homes, and about the changing conditions for the displaced in host countries. Students gain an understanding of the legal distinctions under international humanitarian law. The course investigates the ways in which leaving home and adapting to new circumstances are depicted in various forms of cultural production, including memoirs, films, novels, poetry, and other media. Students enquire into the emotional, psychological, political, and socio-economic consequences of displacement, and uncover qualities of resilience, adaptability, and self-agency. Via the expert testimony of scholars, cultural producers, social workers, human rights activists, refugees and political exiles, students gain further insights into global responses to mass human displacement. Video interviews, presentations, self-assessment tools, and other digital content have been created specifically for this course. The course has been developed in conjunction with Academy in Exile. Regular preparation and active online participation are required to successfully complete the course. Refugee Routes I is _not _a prerequisite for this course.
- Lehrende(r): Vanessa Agnew
In this blended learning seminar, students learn about refugeeism, internal displacement, political exile, and other forms of forced migration in a global context. Students go on to learn about the political, economic, social, and environmental conditions that drive people from their homes, and about the changing conditions for the displaced in host countries. Students gain an understanding of the legal distinctions under international humanitarian law. The seminar investigates the ways in which leaving home and adapting to new circumstances are depicted in various forms of cultural production, including memoirs, films, novels, poetry, and other media. Students enquire into the emotional, psychological, political, and socio-economic consequences of displacement, and uncover qualities of resilience, adaptability, and self-agency. Via the expert testimony of scholars, cultural producers, social workers, human rights activists, refugees and political exiles, students gain further insights into global responses to mass human displacement. Video interviews, presentations, self-assessment tools, and other digital content have been created specifically for this seminar. The seminar has been developed in conjunction with Academy in Exile. Regular preparation and active online and in-presence participation are required to successfully complete the seminar.
- Lehrende(r): Vanessa Agnew
Regelungstechnik EIT (ehem. Einführung in die Automatisierungstechnik) ist ein Auflagenfach im 0. Semester. Das Verhalten von linearen zeitinvarianten dynamischen Systemen und Regelkreisen wird beschrieben und analysiert sowie deren Stabilität untersucht.

- Lehrende(r): Steven Ding
- Lehrende(r): Birgit Köppen-Seliger
Dieser Kurs wird erst einige Wochen nach dem Semesterstart geöffnet, sobald die Wiederholerversuche abgeschlossen sind.
This course will open a few weeks after the start of the semester, as soon as the resit appointments have been completed.
- Lehrende(r): Jonathan Liebeton
- Lehrende(r): Olena Shyshova
- Lehrende(r): Dirk Söffker
- Lehrende(r): Mazen Zeno
- Lehrende(r): Alexander Hoppe
Regieren als komplexer Prozess im Mehrebenensystem: Politische Steuerung und Governance (WiSe 24/25)
- Lehrende(r): Alexander Hoppe
Wir leben in einem Zeitalter der Vielfachkrisen – Klimakatastrophe, Pandemie, Krieg in Europa. Der mit ihnen einhergehende gesellschaftliche und politische Gewissheitsschwund konfrontiert die nach der Bundestagswahl 2021 gebildete Ampelkoalition mit großen Herausforderungen. Die Krisen-Permanenz der Gegenwart rückt den Modus des Veränderns in den Mittelpunkt des Regierens. Aufgabe der Ampel ist es, die veränderungsscheue Wachstumsgesellschaft in eine vorsorglich krisenresiliente, digitale und sozial-ökologische Nachhaltigkeitsgesellschaft zu überführen und das ganze möglichst inklusiv. Die damit einhergehenden Herausforderungen liegen jenseits des Regierungsalltags im Politikgestaltungsprozess. Sie fordern die Regierung improvisatorisch-experimentell heraus. Im Rahmen des Seminars “Regieren in der Transformationsgesellschaft “ soll eine problemorientierte und systematische Auseinandersetzung mit den Krisen- und Transformationsherausforderungen unserer Zeit als auch deren Management und der demokratischen Gestaltung mutiger Zukunftsvisionen erfolgen.
Das theoretisch erworbene Wissen wird stets gemeinsam mit PraxisexpertInnen reflektiert – Jan Dieren (MdB), Moritz Körner (MdEP), Dr. Matthias Diermeier (IW), etc.
- Lehrende(r): Philipp Richter
- Lehrende(r): Vanessa Urbanek
- Lehrende(r): Arno von Schuckmann
Wir leben in einem Zeitalter der Vielfachkrisen – Klimakatastrophe, Pandemie, Krieg in Europa. Der mit ihnen einhergehende gesellschaftliche und politische Gewissheitsschwund konfrontiert die nach der Bundestagswahl 2021 gebildete Ampelkoalition mit großen Herausforderungen. Die Krisen-Permanenz der Gegenwart rückt den Modus des Veränderns in den Mittelpunkt des Regierens. Aufgabe der Ampel ist es, die veränderungsscheue Wachstumsgesellschaft in eine vorsorglich krisenresiliente, digitale und sozial-ökologische Nachhaltigkeitsgesellschaft zu überführen und das ganze möglichst inklusiv. Die damit einhergehenden Herausforderungen liegen jenseits des Regierungsalltags im Politikgestaltungsprozess. Sie fordern die Regierung improvisatorisch-experimentell heraus. Im Rahmen des Seminars “Regieren in der Transformationsgesellschaft “ soll eine problemorientierte und systematische Auseinandersetzung mit den Krisen- und Transformationsherausforderungen unserer Zeit als auch deren Management und der demokratischen Gestaltung mutiger Zukunftsvisionen erfolgen.
- Lehrende(r): Philipp Richter