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Wettbewerbstheorie und -politik (Wintersemester 2021/2022)

In der Lehrveranstaltung werden die klassischen Modelle unvollkommenen Wettbewerbs erweitert, um diese auf spezifische Fragestellungen der Wettbewerbspolitik anwenden zu können. Insbesondere werden hierbei die Auswirkungen horizontaler und vertikaler Konzentration thematisiert. Die Implikationen wettbewerbstheoretischer Erkenntnisse für die Wettbewerbspolitik werden anhand von Fallbeispielen diskutiert.

Kursbereich: Volkswirtschaftslehre

Wettbewerbstheorie und -politik (Wintersemester 2022/2023)

In der Lehrveranstaltung werden die klassischen Modelle unvollkommenen Wettbewerbs erweitert, um diese auf spezifische Fragestellungen der Wettbewerbspolitik anwenden zu können. Insbesondere werden hierbei die Auswirkungen horizontaler und vertikaler Konzentration thematisiert. Die Implikationen wettbewerbstheoretischer Erkenntnisse für die Wettbewerbspolitik werden anhand von Fallbeispielen diskutiert.

Kursbereich: Volkswirtschaftslehre

Wettbewerbstheorie und -politik (Wintersemester 2023/2024)

In der Lehrveranstaltung werden die klassischen Modelle unvollkommenen Wettbewerbs erweitert, um diese auf spezifische Fragestellungen der Wettbewerbspolitik anwenden zu können. Insbesondere werden hierbei die Auswirkungen horizontaler und vertikaler Konzentration thematisiert. Die Implikationen wettbewerbstheoretischer Erkenntnisse für die Wettbewerbspolitik werden anhand von Fallbeispielen diskutiert.

Kursbereich: Volkswirtschaftslehre

Who cares when you are old and gray? Pflegepolitiken im europäischen Vergleich (SoSe 23; Fischer)

Pflegebedürftigkeit ist ein weit verbreitetes „soziales Risiko“, insbesondere im hohen Alter. Was passiert, wenn Menschen aufgrund körperlicher oder psychischer Einschränkungen für längere Zeit Unterstützung bei Alltagstätigkeiten wie Körperpflege, Mobilität oder Haushaltsführung benötigen? Wer übernimmt in diesem Fall die konkrete Pflege, wer finanziert und reguliert Pflegedienstleistungen? In den letzten Jahrzehnten wurden in Europa verstärkt Sozialpolitiken zur Absicherung von Langzeitpflege eingeführt und reformiert. Die Ausgestaltung dieser Pflegesysteme variiert stark zwischen Ländern. Im Seminar schauen wir uns an, wie man Pflegesysteme international vergleichen kann und wie europäische Länder konkret mit der Absicherung des sozialen Risikos Langzeitpflege umgehen. Hierfür lernen wir zuerst zentrale Dimensionen und Merkmale für eine (vergleichende) Analyse von Pflegesystemen kennen und werfen dann einen Blick auf die Pflegepolitik in Deutschland. Anschließend widmen wir uns zentralen sozialpolitischen Konzepten im Pflegesektor wie Familialismus und Vermarktlichung. Anhand dieser Kriterien und Konzepte befassen wir uns dann näher mit ausgewählte europäische Pflegesysteme, vergleichen diese und reflektieren deren Vor- und Nachteile.

Kursbereich: Soziale Arbeit (Bachelor of Arts)

Who cares? Langzeitpflegepolitiken im europäischen Vergleich (WS 23/24; Fischer)

Pflegebedürftigkeit ist ein weit verbreitetes „soziales Risiko“, insbesondere im hohen Alter. Was passiert, wenn Menschen aufgrund körperlicher oder psychischer Einschränkungen für längere Zeit Unterstützung bei Alltagstätigkeiten wie Körperpflege, Mobilität oder Haushaltsführung benötigen? Wer übernimmt in diesem Fall die konkrete Pflege, wer finanziert und reguliert Pflegedienstleistungen? In den letzten Jahrzehnten wurden in Europa verstärkt Sozialpolitiken zur Absicherung von Langzeitpflege eingeführt und reformiert. Die Ausgestaltung dieser Pflegesysteme variiert stark zwischen Ländern. Im Seminar schauen wir uns an, wie man Pflegesysteme international vergleichen kann und wie europäische Länder konkret mit der Absicherung des sozialen Risikos Langzeitpflege umgehen. Hierfür lernen wir zuerst zentrale Dimensionen und Merkmale für eine (vergleichende) Analyse von Pflegesystemen kennen und werfen dann einen Blick auf die Pflegepolitik in Deutschland. Anschließend widmen wir uns einigen zentralen sozialpolitischen Konzepten im Pflegesektor: Familialismus, Migrantisierung, Ambulantisierung und Vermarktlichung. Anhand dieser Kriterien und Konzepte befassen wir uns dann näher mit ausgewählte europäische Pflegesysteme, vergleichen diese und reflektieren deren Vor- und Nachteile.

Kursbereich: Soziale Arbeit (Bachelor of Arts)

Wirtschaftssoziologie

Wirtschaftliche Phänomene waren wichtig für die soziologische Theoriebildung während der
Gründungsphase der Disziplin. Im Laufe des 20. Jahrhunderts wurden wirtschaftliche Kernthemen
dann jedoch eher von den Wirtschaftswissenschaften als der Soziologie behandelt. Diese
Spezialisierung hat dazu geführt, dass die neoklassischen wirtschaftswissenschaftlichen Theorien
nahezu ein Monopol über die Erklärung ökonomischer Tatsachen erlangten. Seit den 1980er Jahren haben Soziolog*innen jedoch die Grundannahmen ökonomischer Theorien zunehmend kritisch hinterfragt und neue soziologische Theorien und Methoden für die Analyse wirtschaftlicher
Phänomene entwickelt. 

In diesem Seminar werden die Hauptthemen der Debatten der Wirtschaftssoziologie ausgehend von der soziologischen Kritik diskutiert. Dabei werden einige theoretischen Ansätze zur Analyse des wirtschaftlichen Handelns wie Einbettung sozialen Handelns, Netzwerktheorie, Ökonomie der Konventionen u.a. näher betrachtet. Ein Schwerpunkt dieses Seminars bildet die Diskussion über die Globalisierung der Wirtschaft. Hierzu werden Beispiele aus verschiedenen Wirtschaftssektoren und aus unterschiedlichen Weltregionen herangezogen, um die theoretische Debatte über globale Märkte deutlich zu machen.

Kursbereich: Soziologie

Wirtschaftswissenschaften an einem aktuellen Themenfeld - Measuring Living Standards

Ziel dieser Veranstaltung ist es über die Messung von Lebensstandard zu sprechen. Eine Transformation hin zu einer sozial und ökologisch nachhaltigen Gesellschaft benötigt eine Messung von Wohlstand abseits des BIP. In diesem Seminar soll diskutiert werden welche Determinanten für die Messung von Lebensstandard wichtig sind und wie eine solche Messung aussehen kann. Die hierfür verwendeten Methoden werden kritisch diskutiert.

Diese Fragen werden anhand interdisziplinärer Literatur aber vor allem mit Artikeln aus der feministischen, ökologischen und Entwicklungsökonomie sowie Konzepte wie Buen Vivir, Degrowth und Post-Development besprochen. Dieses Seminar beginnt mit einer Vorbesprechung in dem Fragen zu Messung und Wohlstand besprochen werden. Auf dieser Basis sollen die TeilnehmerInnen mit Hilfe aktueller wissenschaftlicher Literatur zentrale Fragen zur Messung von Wohlstand herausarbeiten und einen Unterrichtskonzept mit inhaltlichem Fokus erarbeiten. 

 


Kursbereich: Lehramt

WiSe 23/24 Differenztheoretische Perspektiven auf Inklusion

In diesem Seminar werden kritische Anfragen an pädagogische Normalitätskonstruktionen im Kontext schulischer Inklusion gestellt. Hierzu interessiert, wie in der erziehungswissenschaftlichen Auseinandersetzung Inklusion und Differenz gegenwärtig thematisiert werden. 

Insbesondere zwei fragende Perspektiven eröffnen sich in den Debatten: Einerseits, wie Kinder als Akteur*innen an Inklusion partizipieren und andererseits, was professionelles Handeln angesichts des Anspruchs auf Bildungsteilhabe und gesellschaftlicher Inklusion ausmacht?

Zur Diskussionsgrundlage dienen dem Seminar ausgewählte Texte, die die herrschaftskulturelle Bedeutung von Inklusion theoretisch und empirisch befragen. Die Seminarteilnehmer*innen werden angeleitet ein wissenschaftliches Poster zu erstellen.


Kursbereich: Bildungswissenschaften

WiSe 23/24: RU0_Russisch A1_ES_Kovac/Menshikova

Dieser Moodle-Kurs ist die Ergänzung zu den Präsenzveranstaltungen der Stufe Russich A1.

Hier werden zusätzliche Informationen sowie Hausaufgaben zu jeder Woche veröffentlicht.


Kursbereich: Russisch

WiSe 23/24: RU0_Russisch A1_ES_Kovac/Menshikova

Dieser Moodle-Kurs ist die Ergänzung zu den Präsenzveranstaltungen der Stufe Russich A1.

Hier werden zusätzliche Informationen sowie Hausaufgaben zu jeder Woche veröffentlicht.


Kursbereich: Russisch

Wissenschaftliches Arbeiten am Beispiel: Soziale Sicherung in Deutschland WiSe19/20 Gruppe I

Einführung in die Technik wissenschaftlichen Arbeitens am Beispiel 'Soziale Sicherung'
Introduction to Academic Research and Writing in Sociology
Was heißt wissenschaftliches Arbeiten? Wie finde ich Literatur? Wie lese ich Texte und halte Gelesenes fest? Wie schreibe ich eine Hausarbeit? In diesem Seminar vertiefen Sie die in der Vorlesung „Einführung in das Studium und die Arbeitstechniken der Soziologie“ vermittelten grundlegenden Ziele und Methoden des wissenschaftlichen Arbeitens und wenden diese praktisch an. Behandelt werden folgende zentrale Aspekte:
  • Wissenschaftliches Arbeiten und Denken
  • Recherchieren von Literatur und Daten
  • Texte lesen und verarbeiten
  • Verfassen wissenschaftlicher Arbeiten (Formulierung von Problem- und Fragestellungen, Gliederung, Formalia)
Die Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens werden in dieser Übung beispielhaft an dem Thema „Soziale Sicherung in Deutschland“ erarbeitet und erprobt.
Außerdem haben Sie im Rahmen der Veranstaltung Gelegenheit sich in der neuen Lebensphase „Studium“ zu orientieren und erste Ideen für Ihren beruflichen Werdegang zu entwickeln.
 
Leistungsnachweis
Regelmäßige Teilnahme an dem Seminar sowie an der begleitenden Vorlesung. Des Weiteren: Erwerb des Bibliotheksscheins, Lektüre, Übungen zum wissenschaftlichen Arbeiten ('Schreibübungen, Literaturverzeichnisse erstellen usw.), Hausarbeit. Einzelheiten werden in der Veranstaltung mitgeteilt.

Kursbereich: Soziologie

Wissenschaftliches Arbeiten am Beispiel: Soziale Sicherung in Deutschland WiSe19/20 Gruppe II

Einführung in die Technik wissenschaftlichen Arbeitens am Beispiel 'Soziale Sicherung'
Introduction to Academic Research and Writing in Sociology
Was heißt wissenschaftliches Arbeiten? Wie finde ich Literatur? Wie lese ich Texte und halte Gelesenes fest? Wie schreibe ich eine Hausarbeit? In diesem Seminar vertiefen Sie die in der Vorlesung „Einführung in das Studium und die Arbeitstechniken der Soziologie“ vermittelten grundlegenden Ziele und Methoden des wissenschaftlichen Arbeitens und wenden diese praktisch an. Behandelt werden folgende zentrale Aspekte:
  • Wissenschaftliches Arbeiten und Denken
  • Recherchieren von Literatur und Daten
  • Texte lesen und verarbeiten
  • Verfassen wissenschaftlicher Arbeiten (Formulierung von Problem- und Fragestellungen, Gliederung, Formalia)
Die Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens werden in dieser Übung beispielhaft an dem Thema „Soziale Sicherung in Deutschland“ erarbeitet und erprobt.
Außerdem haben Sie im Rahmen der Veranstaltung Gelegenheit sich in der neuen Lebensphase „Studium“ zu orientieren und erste Ideen für Ihren beruflichen Werdegang zu entwickeln.
 
Leistungsnachweis
Regelmäßige Teilnahme an dem Seminar sowie an der begleitenden Vorlesung. Des Weiteren: Erwerb des Bibliotheksscheins, Lektüre, Übungen zum wissenschaftlichen Arbeiten ('Schreibübungen, Literaturverzeichnisse erstellen usw.), Hausarbeit. Einzelheiten werden in der Veranstaltung mitgeteilt.

Kursbereich: Soziologie

Wissenschaftliches Arbeiten am Lehrstuhl für Finanzierung SS 24


Prof. Dr. Heiko Jacobs -
Hier finden Sie alle Unterlagen fürs wissenschaftliche Arbeiten.
Kursbereich: Betriebswirtschaftslehre

Wissenschaftliches Arbeiten in den Wirtschaftswissenschaften

Die Veranstaltung wissenschaftliches Arbeiten besteht aus den drei Bestandteilen Wissenschaftstheorie, wissenschaftliches Schreiben und wissenschaftliches Präsentieren. Sie soll Studenten dazu in die Lage versetzen selbständig ein Thema zu recherchieren, dazu einen strukturierten wissenschaftlichen Text zu verfassen und diesen zu präsentieren.

Die Veranstaltung bezieht sich auf die Wirtschaftswissenschaften, ein großer Teil der Informationen dürfte auf andere Fachbereiche übertragbar sein. Je nach Vorkenntnissen kann jeder Student vom Erstsemester bis zum Doktoranden von dieser Veranstaltung profitieren. Es sind keine Vorkenntnisse zwingend erforderlich außer der Bereitschaft sich mit dem Thema aktiv auseinanderzusetzen und sich nicht nur passiv bespaßen zu lassen.

Kursbereich: Wirtschaftswissenschaften

Wissenschaftliches Arbeiten: Was macht wissenschaftliches Arbeiten aus?

Inhalte:

In diesem Seminar setzen wir uns mit ausgewählten Themenkomplexen des wissenschaftlichen Arbeitens auseinander.

Wissenschaftlich Arbeiten heißt, sich mit wissenschaftlichen Erkenntnissen anderer kritisch auseinanderzusetzen und die Besonderheiten wissenschaftlichen Arbeitens zu verstehen. Die Qualität wissenschaftlichen Arbeitens umfasst die Einhaltung formaler standardisierter wissenschaftlicher Standards, die eingehalten werden müssen, hierzu gehört auch der Umgang mit fremdem Gedankengut.

Ziel des Seminars ist, Basiskompetenzen wissenschaftlichen Arbeitens zu erwerben und durch Übung und Anwendung wissenschaftliche Kompetenzen zu entwickeln.

Lernziele:

In diesem Kurs soll erreicht werden, dass die Studierenden

  • Grundprinzipien von Wissenschaft und wissenschaftlichem Arbeiten kennen     
  • Methoden zum wissenschaftlichen Lesen verstehen und anwenden können
  •  unterschiedliche Lesetechniken kennen und anwenden können
  • Zitierregeln (Form und Funktion) kennen
  • Kenntnisse über die Arbeit mit Quellen erwerben
  • Methoden der Textbearbeitung kennen und anwenden können

Kursbereich: Ingenieurwissenschaften

Wissenschaftstheorie und Einführung in die Methoden der Sozioökonomie (WS 21/22)

Dies ist der Moodle-Raum für die Veranstaltung "Wissenschaftstheorie und Einführung in die Methoden der Sozioökonomie" im Wintersemester 2021/22 im Rahmen des Masterstudiengangs "Sozioökonomie". Bitte beachten Sie, dass es für die R-Tutorien einen separaten Moodle-Raum gibt. Den Link und Schlüssel finden Sie im Ankündigungsbereich dieses Kurses hier.

Kursbereich: Sozioökonomie

Wohlfahrtsstaaten in der Europäischen Union

Modul 1 (MA Soziologie)

Seminar zum Themenfeld 'Gesellschaftsvergleich'

Mo 18-20 Uhr -Campus Duisburg

Das Seminar beschäftigt sich mit den aktuellen sozialpolitischen Entwicklungen in der Europäischen Union. Zu Beginn des Seminars wird geklärt, was Sozialpolitik ist und welche unterschiedlichen Wohlfahrtstypen es in Europa gibt. Darauf aufbauend wird der Einfluss der EU auf die Sozialpolitik und bisherige Erfahrungswerte hierzu untersucht. Dieses Wissen dient als Grundlage für ein ins Auge nehmen von zwei aktuellen Initiativen der Europäischen Kommission (Koordinierung des Mindestlohns und Einführung einer europäischen Arbeitslosenversicherung). Kommt es nun zu einem Auf- und Ausbau eines sozialen Europas? Unterschiedliche Ansichten und Bewertungen werden bei einer Exkursion nach Brüssel und Gesprächen mit Experten vor Ort erfahren und schließlich im Seminar ausgewertet. Die Exkursion findet vom 10. Juni bis zum 12. Juni 2020 statt und ist nicht obligatorisch.


Kursbereich: Soziologie

Woman as Spectator in the Eighteenth Century

The female reader is no longer a passive creature. She is a thinking woman, constantly grappling with reality. But what does "woman" mean? What did it mean in the eighteenth century? How was femininity perceived? Could a woman be only an object of spectacle or did she have the leeway to be a spectator as well? The Female Spectator, issued monthly from 1744 to 1746, incites its readers to reflect on these questions. It is known to be first English magazine designed by a woman for women. Eliza Haywood, as the editor of the periodical, comments on social expectations, gendered behaviour, customs and hierarchical boundaries.

The seminar will markedly respond to one peculiar question: what happens "[when] a woman unwomanizes herself..."?


Kursbereich: Anglistik/Amerikanistik

Work Measurement and Time Standards

The importance of time in business is gradually becoming more important due to many factors, one of these factors is product costing. Product cost is a combination of different variables; one of these variables is the production time. This means well-managed companies need to know how much time is required to accomplish a given amount of work. This will help in building trust with their clients by meeting the promising deadlines. However, by measuring and analyzing the total task time, there will be a big amount of the task time considered as waste as illustrated in Figure 1: Total Task Time. Total excess time occurs when there is either waste activities related to poor design of product, activities related to poor work layout, poor process design, or due to human factors. Therefore, the concept of lean manufacturing and process improvement is usually adapted in such companies.

Companies are trying to improve their performance and decrease the production time in order to achieve a higher level of production throughput. For instance, increasing production output while maintaining the input time constant is the goal that companies are trying to achieve to maximize their economic performance measures.


Figure 1: Total Task Time

2. Objective

The seminar objective is to provide the student with knowledge regarding motion and time study and to describe techniques and procedures of motion and time study. To introduce several topics in motion and time study including workstation design, job analysis, and the techniques of setting time standards. To provide a clear description of operational data and to provide solutions that deal with the bottleneck and lean manufacturing system.

3. Topics to be presented by students

Students should select one of the following topics related to motion and time standards during manufacturing. make an analysis of literature related and produce a full report along with a presentation about the selected topic.

        I.            Work measurement techniques.

      II.            Assembly line balancing and bottleneck.

    III.            Motion analysis and relationship to production time. 

4. Language

English


Kursbereich: Transportsysteme und -logistik

Zeugnis ablegen: literarische (und nichtliterarische) Zeugenschaft im Angesicht der Shoah

Gruppe 5: Zeugnis ablegen: literarische (und nichtliterarische) Zeugenschaft im Angesicht der Shoah (SH)

Etwas bezeugen geschieht vor der Wahrheit der eigenen Anwesenheit. Wer Zeuge oder Zeugin ist, war vor Ort. Wir kennen daher das Wort Augenzeuge. Aleida Assmann betonte, dass es sich bei der Zeugenschaft um einen performativen Akt handelt, der eingebunden ist in spezifische kulturelle Praxen, in denen auch Normen und Konventionen darüber existieren, was zur Sprache gebracht wird, und was nicht, und auf welche Art und Weise das geschieht und zu deuten ist. Im Falle von Holocaust und Shoah geht es, so Assmann ihrer Typologie von Zeugen entsprechend, nicht nur um historische Zeugenschaft, sondern auch um moralische und ethische. Diese Formen von Zeugenschaft werden uns beschäftigen, von denen Sigrid Weigel sagt: Diese Zeugnisse stehen nicht nur im Zeichen der Anklage, sondern auch im Zeichen der Toten-Klage, die gerade das Schweigen und Nicht-Sprechen-Können einschließt.
Der Zeugenbericht oder die Zeugenerzählung steht im Spannungsverhältnis zwischen intersubjektiver Historie und subjektiven Erinnerung, zwischen Wahrheits- und Vertrauensanspruch sowie für die Zeugnisliteratur zwischen Fiktion und (faktualer) Autobiografie.
Wir beschäftigen uns im Seminar mit dem Zeugnis und der (Zeit-)Zeugenschaft unter literaturtheoretischer, insbesondere hier narratologischer, und kulturwissenschaftliche Perspektive: Dann geht es nicht nur um die Frage, welches Gewicht oder Bedeutung literarische und nicht-literarische Zeugnisse sowie Zeugen für uns als Gemeinschaft, sondern auch welchen Status und Qualität diese Zeugnisse haben. Besonders spüren wir der Frage nach, welche Funktion das Narrative innerhalb von faktualen Zeugenberichten, autobiografischer und (auto-)fiktionaler Zeugnisliteratur hat. Angedacht ist darüber hinaus ein Gespräch mit einer Zeitzeugin der zweiten Generation von Shoa-Überlebenden sowie ein gemeinsamer Besuch eines Zeugnisortes. Ob und wie das stattfinden kann, wird in der ersten Sitzung bekanntgeben. 


Kursbereich: Literaturwissenschaft
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