Moodle UDE

Die Veranstaltung Digital Business Management besteht aus den beiden Einzelveranstaltungen Digital Community und Digital Marketplace. Ziel der Veranstaltung Digital Community ist es, einen Einblick in die organisierte Kommunikation innerhalb eines digitalen Kontaktnetzwerkes zu geben. Der besondere Fokus liegt hierbei auf sozialer Interaktion und damit auf dem Austausch selbst geschaffener entweder inhaltlicher oder personenbezogener Informationen. Im Rahmen der Veranstaltung Digital Marketplace soll den Studenten ein detaillierter Überblick über die Möglichkeiten des Online-Handels und der verbesserten Koordination von Angebot und Nachfrage über digitale Plattformen gegeben werden. Es geht hierbei um die effiziente und effektive Zusammenführung von Käufern und Verkäufern mit Hilfe des Internets. Die Teilnehmer werden in ein grundsätzliches Verständnis über die Aufgabenbereiche von Marktplatzbetreibern im virtuellen Handel eingeführt. Dies umschließt die Themen Dis-/Re-Intermediation, kritische Masse, bilaterales Marketing, Systemintegration, Strategien im Wettbewerb und Marktplatz-Management.

Digital technologies are now regarded as useful tools for language learning. Interactive whiteboard, smart devices, laptops etc. afford flexible access to learning tools as well as a multitude of apps that make possible a more collaborative and task-oriented approach to classroom practice. The seminar will investigate all of the above technologies, experience samples of digitally enhanced language learning, and discuss criteria for innovative and motivating classroom practice in this area. The theoretical principles of second language acquisition with a focus on task-based learning, authenticity and output-orientation as well as learner autonomy will be discussed and samples of good practice identified.

That was the plan in pre Coronavirus times. We shall collaboratively adapt this to a distance mode. That is to say, we shall research and develop ideas as to which tools, apps, digital resources ... might be suitable for distance and/or partially distance (blended) learning.

Let's give it a try together

Die Interaktion über mobile Messenger-Anwendungen wie WhatsApp ist längst nicht mehr aus unserem kommunikativen Alltag wegzudenken. Die Software dieser Anwendungen wird kontinuierlich erweitert und an die Bedarfe der Nutzer*nnen angepasst, zugleich entwickeln Nutzer*nnen - bezogen auf die technisch bereitgestellten Features und Ressourcen - kontinuierlich neue sprachliche Praktiken, mit denen sie das Funktionsspektrum der Messenger für ihre Zwecke aneignen und ausdeuten. Emojis, Sprachnachrichten und Bild-Postings sind bereits fest im Repertoire digitaler Kommunikation(skultur) verankert und weisen musterhafte Verfestigungen auf, die wir in diesem Seminar untersuchen werden.

Im Rahmen des Seminars entwickeln Sie in Projektteams Forschungsfragen zur linguistischen Analyse digitaler Kommunikation und führen auf Basis der Mobile Communication Database (MoCoDa2), eines digitalen Korpus zur mobilen Messenger-Kommunikation, eigenständig eine empirische Untersuchung an authentischen WhatsApp-Verläufen durch. Neben Präsenzsitzungen und Teamarbeitsphasen werden Sie bei Ihrem Projekt durch individuell vereinbarte Methodensprechstunden begleitet. Im Rahmen eines Round Tables werden Sie zudem gewünschte Erweiterungen der Recherchemöglichkeiten mit den EntwicklerInnen der MoCoDa2 diskutieren und so zum bedarfsgerechten Ausbau der Abfrage- und Recherchemöglichkeiten des digitalen Korpus beitragen.

Das Seminar findet im Rahmen eines vom Ministerium für Kultur und Wissenschaft und vom Stifterverband geförderten "Digi-Fellowship"-Projekts von Prof. Dr. Michael Beißwenger (Universität Duisburg-Essen) und Dr. Katharina König (Universität Münster) statt (https://www.stifterverband.org/digital-lehrfellows-nrw/2019/koenig_beisswenger). Die Ergebnisse Ihrer Studienprojekte präsentieren Sie im Rahmen eines Abschlussworkshops, der zusammen mit den Teilnehmer*innen eines parallel an der Universität Münster stattfindenden Seminars zu Semesterende in Münster (oder - je nach Stand der Coron-Krise - virtuell) stattfinden wird.

Bitte beachten Sie die Hinweise des Instituts zu Lehrveranstaltungen im Sommersemester 2020.

Digitalität und Internet haben die Forschungsmethoden und die Forschungsthemen der Linguistik in den zurückliegenden 25 Jahren verändert:

1. Durch den Aufbau hochwertiger digitaler Forschungsressourcen können linguistische Fragestellungen und Hypothesen heutzutage an umfangreichen Sammlungen authentischer Sprachdaten zur gesprochenen und geschriebenen Sprache empirisch untersucht werden, die Forschenden und Studierenden über digitale Infrastrukturen im Internet zur Verfügung stehen. Für die Arbeit mit diesen Ressourcen ­– digitalen Korpora, Archiven und Nachschlagewerken zur deutschen Sprache in Geschichte und Gegenwart – haben sich neue Forschungsmethoden und -werkzeuge etabliert, deren Kenntnis aus dem Kompetenzprofil empirisch arbeitender Linguist:innen nicht mehr wegzudenken ist. Für die Arbeit mit digitalen Sprachressourcen benötigen Linguist:innen dabei heutzutage auch Basiskenntnisse zu relevanten Konzepten aus angrenzenden Disziplinen wie der Computerlinguistik, Sprachtechnologie und Informatik sowie Kompetenzen, die in die disziplinenübergreifenden Kompetenzfelder ‚digital literacy‘ und ‚data literacy‘ einzuordnen sind und die grundlegende Aspekte des Forschens mit und zu digitalen Daten betreffen.
   
   
2. Thematisch hat die Erforschung der Sprache in der internetbasierten Kommunikation und in Social-Media-Plattformen das Themenspektrum der Linguistik erweitert: Während linguistische Forschung zu den Besonderheiten des Sprachgebrauchs und des sprachlichen Handelns im Internet um die Jahrtausendwende vielfach noch als ein exotischer Randbereich der Linguistik betrachtet wurde, der gefordert war, die Legitimität und Relevanz seiner Forschungsgegenstände gegenüber der ‚Kern-Linguistik‘ zu begründen, hat sich das Forschungsfeld ‚Internetbasierte Kommunikation‘ mittlerweile als ein hochdynamisches und gesellschaftlich relevantes neues Feld der Angewandten Linguistik etabliert, das zahlreiche spannende Forschungsfragen bereithält und das von einer Vielzahl von etablierten Forscher:innen aus der Perspektive unterschiedlicher linguistischer Teildisziplinen (genannt seien u.a. die Linguistische Pragmatik, Schriftlinguistik, Medienlinguistik, interaktionale Linguistik, Textlinguistik, Variationslinguistik, Soziolinguistik) bespielt wird. Die Zahl der jährlich zum Thema erscheinenden Forschungsarbeiten ist inzwischen – sowohl im deutschsprachigen Raum als auch international – kaum mehr überschaubar.

Im Seminar werden – im Sinne eines Grundurses zur ‚digitalen Linguistik‘ – Basiskompetenzen zu beiden Perspektiven vermittelt: Anhand einschlägiger Korpora zur deutschen Gegenwartssprache werden Sie selbstständig klar umrissene linguistische Fragestellungen an Sprachdaten untersuchen und methodische Fragen in Bezug auf die Auswertung von Korpusdaten reflektieren. Darin eingeschlossen ist auch ein kleiner Ausflug in die Nachbardisziplinen Computerlinguistik und Sprachtechnologie, der Einblicke in den Aufbau digitaler Korpora und die (semi-)automatische Aufbereitung von Sprachdaten für die Zwecke linguistischer Analyse vermittelt. Daneben werden Sie die auf Stand der gegenwärtigen Forschung an ausgewählten Untersuchungen linguistische Fragestellungen, Positionen und Befunde zur Spezifik des Sprachgebrauchs in der internetbasierten Kommunikation kennenlernen. In einem dritten Schritt werden am Beispiel korpusgestützter Untersuchungen zur internetbasierten Kommunikation die beiden Perspektiven – die Arbeit mit digitalen Sprachressourcen und die Erforschung digitalen Sprachgebrauchs – zusammengeführt und aufeinander bezogen.

Im Rahmen des Seminars soll ausgehend von der Lektüre und Diskussion zentraler Texte ein systematischer Überblick über Methoden der Sozialen Arbeit gewonnen werden. Zunächst gilt es, den Begriff der Methode zu klären. Hier scheinen bereits verschiedene Herausforderungen der Methodisierbarkeit auf, die wir ausführlich diskutieren werden. Diese Herausforderungen werden wir reflektieren, wenn wir im Folgenden die klassischen Methoden der Sozialen Arbeit (Einzelfallhilfe, soziale Gruppenarbeit, Gemeinwesenarbeit) sowie vertiefend die Sozialraumorientierung als neuere Methode der Sozialen Arbeit in den Blick nehmen. Im Zentrum soll dabei stehen, wie soziale Interventionen zu unterschiedlichen Zeitpunkten gedacht wurden und welches Verständnis von sozialer Hilfe dem zugrunde liegt.  

Das Seminar trägt zur Herausbildung einer professionell-reflexiven Haltung bei. Zudem eigenen Sie sich durch die Lektüre und Diskussion der Texte Praktiken des wissenschaftlichen Arbeitens an, die für Ihr weiteres Studium von höchster Relevanz sein werden.  

Wie komme ich am schnellsten nach Buxtehude? Wie entscheidet eine Briefträgerin welchen Weg sie nimmt? Wenn ich alle Orte des Ruhrgebiets besuchen möchte: In welcher Reihenfolge gehe ich sie am besten ab? Wieso muss man beim Haus vom Nikolaus eigentlich unten starten? Und wo sollten wir neue Strommasten aufstellen? Das alles sind Fragen aus einem Teilgebiet der Mathematik: Der sog. diskreten Mathematik. Dabei bedeutet "diskret", dass es um endliche (oder abzählbar unendliche) Mengen geht.

Wir wollen uns in diesem Semester mit einem Teilgebiet der diskreten Mathematik, der Graphentheorie, beschäftigen. Dieses vergleichsweise junge Fachgebiet beschäftigt sich mit relativ praktischen Fragestellungen von denen einige oben bereits genannt wurden.

In the "Disruptive Innovation and Moonshot Design" course, students delve into sustainable innovation models, focusing on integrating environmental and social responsibility into economic success. Through case studies, they explore how successful businesses have adopted sustainability in their core strategies, providing real-world insights. The curriculum addresses pressing global sustainability challenges, such as climate change, emphasizing innovative solutions like renewable energy and sustainable technologies. Students learn to assess environmental and social impacts using sustainability metrics, equipping them with tools to evaluate and enhance business practices. 

Simultaneously, the course emphasizes the transformative role of digital technologies in innovation, examining how advancements like AI and AR reshape business models. Digital entrepreneurship is a key focus, with students exploring digital platforms, e-commerce, and marketing strategies crucial for modern business growth. The use of digital tools in the innovation process, including design thinking software and collaborative platforms, is highlighted to foster creativity and efficiency. The course also looks ahead, discussing the potential future applications of emerging digital technologies such as advanced analytics and augmented reality, preparing students to leverage these tools in driving innovation. This holistic approach ensures graduates are well-equipped to lead in the intersecting realms of sustainability and digital innovation. 

In diesem Kurs wird die Arbeit mit dem im Dokumentenmanagement System d.3 integrierten Aktenplan geschult. Weiterhin wird die Verwendung des Programms für den Use Case "Interessenvertretung an der UDE" geschult.

Das Format Academic English bietet eine produktive Kommunikationsplattform für Promovierende an. Zweimal monatlich treffen sich Interessentinnen und Interessenten, um in Englischer Sprache über Themen der Wissenschaft zu diskutieren, internationale Konferenzen zu simulieren oder sich im Socialising zu üben. Unterstützt wird die Gruppe durch die renommierte Literaturwissenschaftlerin und Sprachcoach Frau Dr. Sabine Prüfer. Frau Dr. Prüfer bietet Interessenten optional den Erwerb von Cambridge-Zertifikaten an. Die Runde steht Doktorandinnen und Doktoranden der Fakultäten Bildungswissenschaften und Geisteswissenschaften jederzeit offen.

Verwendung findet folgendes Buch:
Compact Advanced Student’s Book with answers, Cambridge UP: 2014, ISBN 978-3-12-535327-5

Die Termine finden ab 2020 jeweils donnerstags von 15:30 Uhr bis 17:00 Uhr statt.

Bis auf weiteres findet das dok(cambridge)FORUM als Webinar statt. Im Anschluss wird es im blended-learning Format weitergeführt werden.